تدقيق مواصفات المتعلم في نهاية السلك الإعدادي وتنظيم الدراسة في هذا السلك

يعتبر السلك الإعدادي جزءا من التعليم الثانوي ومرحلة انتقالية بين التعليم الابتدائي والسلك التـأهيلي.

ويهدف هذا السلك إلى تكوين المتعلمين تكوينا يمكنهم من:

1- اكتشاف المحيط الاجتماعي بمختلف مكوناته وتنوع مجالاته، والتفاعل الإيجابي معه.

2- اكتشاف الذات والوعي بها وبحاجاتها النفسية والاجتماعية والفكرية وتحقيق التوازن بينها وبين محيطها.

3- اكتساب المتعلم معارف ومهارات في مجالات معرفية مختلفة تؤهله لاختيار القطب الملائم لقدراته ومؤهلاته وميولاته بالسلك التأهيلي للتعليم الثانوي أو التوجه إلى الحياة المهنية (التكوين المهني، سوق الشغل).

4- إكساب المتعلم قيم ومفاهيم ثقافة حقوق الإنسان.

وقد تميزت مراجعة مناهج وبرامج هذا السلك التعليمي بمجموعة من الإجراءات التنظيمية والتربوية منها:

1- تنظيم الدراسة في ست دورات تتوج بالحصول على دبلوم السلك الإعدادي.

2- ربط السلك الإعدادي بالسلك التأهيلي للتعليم الثانوي بواسطة الجذع المشترك بهدف إتاحة فرصة الاحتكاك بمناهج وبرامج هذا السلك قصد توجيه خريجيه توجيها يقوم على الاختيار السليم.

3- مراجعة مضامين المواد الدراسية بهذا السلك بما يلائم حاجات المتعلمين المعرفية وتعميق مكتسباتهم باستمرار وترسيخها.

4- تدريس لغة أجنبية ثانية إلى جانب اللغة الأجنبية الأولى.

5- إعطاء أهمية للمشروع الشخصي للمتعلم من أجل تمكينه من قدرات التنظيم الذاتي للمشاريع الشخصية.

6- إجراء التقويم على الصعيد الجهوي وفق نظام الوحدات في دورتين (بدل ثلاث) انسجاما مع نظام التقويم بالسلك التأهيلي للتعليم الثانوي.

وقد حدد الغلاف الزمني للدراسة في مختلف دورات السلك الإعدادي في ثلاثين ساعة كما هو الشأن بالنسبة للسلك التأهيلي.

مواصفات المتعلم في نهاية السلك الإعدادي

تتوخى المناهج التربوية للسلك الإعدادي تزويد المتعلم بمواصفات من بينها:

مواصفات من حيث القيم والمقاييس الاجتماعية المرتبطة بها تتجلى في كون المتعلم:

1- مكتسبا للقدر الكافي من مفاهيم العقيدة الإسلامية، حسب ما يلائم مستواه العمري، ومتحليا بالأخلاق والآداب الإسلامية في حياته اليومية.

2- متشبعا بقيم الحضارة المغربية بكل مكوناتها وواعيا بتنوع وتكامل روافدها.

3- متشبعا بحب وطنه وخدمته.

4- منفتحا على قيم الحضارة المعاصرة و إنجازاتها.

5- متشبعا بقيم حقوق الإنسان وحقوق المواطن المغربي و واجباته.

6- على دراية بالتنظيم الاجتماعي والإداري محليا و جهويا ووطنيا، ومتشبعا بقيم المشاركة الإيجابية وتحمل المسؤولية.

7- منفتحا على التكوين المهني والقطاعات الإنتاجية والحرفية.

8- متذوقا للفنون وواعيا بالأثر الإيجابي للنشاط الرياضي المستديم على الصحة.

9- متشبعا بقيم المشاركة الإيجابية في الشأن المحلي والوطني وقيم تحمل المسؤولية.

مواصفات مرتبطة بالكفايات والمضامين تتجلى في كون المتعلم:

1- متمكنا من اللغة العربية واستعمالها السليم في تعلم مختلف المواد.

2- متمكنا من تداول اللغات الأجنبية والتواصل بها.

3- متمكنا من مختلف أنواع الخطاب المتداولة في المؤسسة التعليمية.

4- قادرا على التجريد وطرح المشكلات الرياضية وحلها.

5- ملما بالمبادئ الأولية للعلوم الفيزيائية والطبيعية والبيئية.

6- متمكنا من منهجية للتفكير والعمل داخل الفصل وخارجه.

7- متمكنا من المهارات التقنية والمهنية والرياضية والفنية الأساسية ذات الصلة بالمحيط المحليالجهوي للمدرسة.

8- قادرا على تكييف المشاريع الشخصية ذات الصلة بالحياة المدرسية والمهنية.

9- ممتلكا للمهارات التي تساعده على تعديل السلوكات وإبداء الرأي.

10- متمكنا من رصيد ثقافي ينمي إحساسه ورؤيته لذاته وللآخر.

11- قادرا على استعمال التكنولوجيات الجديدة في مختلف مجالات دراسته وفي تبادل المعطيات.