في إطار التقييم التكويني الذي يرجى منه تحسين ظروف التدريس والتعلم، ورفع مستوى التحصيل، ولما يتطلبه تقييم الكفايات ركز محمد فاتحي على ثلاث مقاربات:
- مقاربة القياس المتمحور حول تقييم النتائج أو المخرجات.
- مقاربة البحث أو المقاربة التجريبية التي تأخذ بعين الاعتبار المدخلات والمخرجات.
- المقاربة التقييمية التي تستجيب بشكل كبير لمتطلبات التصور النسقي الملازم للمقلاد الثلاثي المراحل.
التسميات
تقييم الكفايات