النظرية الجشطلتية: نظرة شاملة
نشأة النظرية الجشطلتية:
ظهرت في أوائل القرن العشرين على يد علماء منهم ماكس فريتمر، كورت كوفكا، و فولف جالج كوهلر. ورفضت هذه المدرسة أفكار المدرسة الميكانيكية الترابطية حول النفس الإنسانية، وركزت على دراسة سيكولوجية التفكير ومشكلات المعرفة.
المفاهيم الأساسية:
- الجشطلت: هو الكل المترابط، بحيث تتفاعل أجزاؤه مع بعضها البعض ومع الكل بشكل ديناميكي.
- البنية: تتكون من عناصر مرتبطة بقوانين داخلية تحكمها وظيفيًا.
- الاستبصار: الفهم العميق للعلاقات بين أجزاء الكل.
- التنظيم: تحدد سيكولوجية التعلم الجشطلتية القاعدة التنظيمية التي تتحكم في بنية الموضوع.
- إعادة التنظيم: إعادة هيكلة وتنظيم المعرفة لتجاوز الغموض وتكوين فهم حقيقي.
- الانتقال: تطبيق التعلم على مواقف مشابهة في البنية.
- الدافعية الداخلية: ينبع التعلم من الرغبة الداخلية للفهم واكتشاف المعرفة.
- الفهم والمعنى: يتحقق التعلم من خلال الفهم العميق لمعنى الجشطلت، أي العلاقات بين أجزاء الموضوع.
الفرق بين النظرية الجشطلتية والنظرية السلوكية:
- التعلم: ترى النظرية الجشطلتية أن التعلم هو عملية استبصارية تتطلب إعادة تنظيم المعرفة، بينما ترى النظرية السلوكية أن التعلم هو نتاج التجربة والمحاولة والخطأ.
- إدراك الذات: تؤكد النظرية الجشطلتية على أهمية إدراك الكائن لذاته وموقفه من التعلم، بينما لا تركز النظرية السلوكية على هذا الجانب.
- الحفظ والتطبيق: ترى النظرية الجشطلتية أن الحفظ والتطبيق الآلي للمعلومات لا يشكل تعلمًا حقيقيًا، بينما قد تعتبره النظرية السلوكية وسيلة فعالة للتعلم.
مبادئ التعلم في النظرية الجشطلتية:
- الاستبصار شرط أساسي للتعلم الحقيقي.
- الفهم وإعادة البنية ضروريان للاستبصار.
- التعلم مرتبط بنتائجه.
- الانتقال شرط أساسي للتعلم الحقيقي.
- الحفظ والتطبيق الآلي للمعلومات تعلم سلبي.
- الاستبصار حافز قوي، بينما التعزيز الخارجي سلبي.
- الاستبصار هو تفاعل إيجابي مع موضوع التعلم.
تأثير النظرية الجشطلتية على التربية:
- ساهمت في تغيير وتطوير السياسات التعليمية في العديد من الدول خلال النصف الأول من القرن العشرين.
- تؤكد بيداغوجيا الجشطلت على مبدأ "الكل قبل الجزء"، مما يعني إعادة تنظيم بنية موضوع التعلم.
- استفاد علم التربية من النظرية الجشطلتية، فأصبح التعليم يبدأ بتقديم الموضوع بشكل شمولي ثم جزئيًا، مع التركيز على الفهم العميق لكل جزء.
مساهمات النظرية الجشطلتية:
- ساهمت بشكل كبير في صياغة علم النفس المعرفي، وخاصة سيكولوجية حل المشكلات.
- قدمت نظرة جديدة للتعلم وأكدت على أهمية الفهم والاستبصار في العملية التعليمية.
- أثرت على مجالات التربية وعلم النفس والتنمية البشرية بشكل عام.
التسميات
نظرية جشطلتية