تستهدف التربية تحقيق النمو المتكامل للأفراد، بمعنى أنها تسعى لتحقيق نمو الفرد في الجانب ألإدراكي (المعرفي) والجانب النفس حركي والجانب الوجداني.
ويعتبر تقسيم أو تصنيف الأهداف التربوية لبلوم وزملائه سنة 1956م أحد المعينات التي تساعد في تحديد الأهداف التربوية والتعليمية، فقد تنأول هذا التقسيم تصنيفاً للأهداف التربوية حيث بدأ تصنيف الجانب المعرفي إلي مستويات متدرجة من السهل إلي الصعب ومن البسيط إلي المركب.
ولحق بلوم عديد من التربويين في محاولات متعددة في تصنيف مستويات الأهداف في الجانبين الحركي والوجداني، وكل ذلك لمساعدة المسئولين عن تخطيط المناهج والمدرسين على تحديد نواتج التعلم في صياغة سلوكية واضحة.
التسميات
الأهداف التربوية