خطوات التدريس بالأهداف.. إنجازات سلوكية معينة. تحقيق نتائج مستهدفة، تحقيق تغير في سلوك عام يراد بلوغه

ما هو التدريس بالأهداف؟

الهدف لغويا معناه القصد أو المرمى أو الغرض الذي نسعى لتحقيقه.

وفي الاصطلاح التربوي يعبر بــه عن مجموع السلوكيات والتغيرات والإنجازات التي يراد تحقيقها عند تعلم ما.

ومعنى ذلك أن التلميذ لا يراد من تعلمه إلا تحقيـق مجموعة من الأهداف التي ينبغي أن تظهر في ممارسات سلوكية على مسـتوى الفعل واللفظ والحركة وتغيرات تـحدث على مسـتوى الاتجاهـات والمواقف والأفكار والقدرات المختلفة، أو إنجاز أعمال معينة تكون في شكل آليات تكسبه خبرات تكون مستهدفـــة لكونها أنماط من الممارســات التي تقوي دافعية التفاعل مع مجموعة الخبرات التي يتعامل بها..

أهداف للتحقيق:

ويمكن أن نحصـر ذلك فــي العناصر التالية:

• إنجازات سلوكية معينة.
• تحقيق نتائج مستهـدفة.
• تحقيق تغير في سلوك عام يراد بلوغه.

ومـن هنا نجد أن الأهـداف احتلـت مكانة بارزة في النظـام التربـوي في نمـوذج التعليـم بواسطـة الأهداف، لأنها تعتبر نقطة البداية والنهاية في العملية التعليمـية التعلمية.

فهي تعتبر المقياس الحقيقي الذي نقيس به قدرات المتعلمين ومهاراتهم واتجاهاتهم ومواقفهم.

تحديد الأهداف التعليمية:

التدريس بالأهداف (Teaching with Objectives) هو نهج تعليمي يركز على تحديد الأهداف التعليمية بشكل واضح ومحدد قبل بدء عملية التدريس، واستخدام هذه الأهداف كمرجع لتصميم وتنفيذ الدروس وتقييم أداء الطلاب.

يعتبر التدريس بالأهداف أحد النهج التعليمية الفعالة التي تساعد في تحقيق نتائج أكثر فاعلية وتوجيه العملية التعليمية بشكل أفضل.

خطوات التدريس بالأهداف:

تتضمن خطوات التدريس بالأهداف ما يلي:

- تحديد الأهداف:

يتم تحديد الأهداف التعليمية بشكل واضح ومحدد.

ينبغي أن تكون الأهداف قابلة للقياس وملموسة للطلاب.

- تصميم الدروس:

يتم تصميم الدروس والنشاطات التعليمية بناءً على الأهداف المحددة.

يجب أن تكون الدروس موجهة نحو تحقيق الأهداف وتوفير فرص للطلاب لتطوير المهارات واكتساب المعرفة المرغوبة.

- تقييم الأداء:

يتم تقييم أداء الطلاب بناءً على الأهداف التعليمية المحددة.

يمكن استخدام مجموعة متنوعة من أدوات التقييم مثل الاختبارات والمشاريع والأنشطة العملية لتقييم تحقيق الأهداف.

- توجيه الطلاب:

يستخدم تحديد الأهداف لتوجيه الطلاب وتوفير لهم توقعات واضحة بشأن ما يجب عليهم تحقيقه.

يمكن للطلاب أن يتابعوا تقدمهم ويعملوا على تحسين أدائهم بناءً على معايير الأهداف المحددة.

وقد تعزز التدريس بالأهداف التوجيه والتركيز في عملية التعليم وتعزز تحقيق النتائج المرجوة. يمكن أن يكون لهذا النهج تأثير إيجابي على تحفيز الطلاب وتعزيز مشاركتهم الفعالة في العملية التعليمية.