الـذكاءات المتعـددة: الإنساني، المنطقي الرياضي، الفضائي، الجسدي الحركي، الموسيقي، التفاعلي، الشخصاني

عمل هوارد جاردنيرHoward Gardner وهو باحث مشهور في التربية على تدقيق مفهوم أساليب التعلم الشيء الذي أدى به إلى وضع مجموعة تتكون من سبعة (ذكاءات) لقيت قبولا واسعا.

وهذه الذكاءات هي:

1- الـذكاء اللساني:

وفيه يفكر التلاميذ والتلميذات بالكلمات، فهم يحبون القراءة والكتابة ورواية الأقاصيص... إلخ.

وبالتالي فإنهم يحتاجون للكتب والوثائق والروايات وللحوار والمناقشات.

2- الـذكاء المنطقـي- الريـاضي:

وفيه يفكر التلاميذ والتلميذات بالاستدلال. فهم يحبون طرح الأسئلة والاكتشاف والاختيار... إلخ.

وعليه فهم يحتاجون لأشياء يفحصونها ويفكرون فيها وإلى موضوعات للمناولة.

3- الـذكاء الفضـائـي:

وفيه يفكر التلاميذ والتلميذات بالصور واللوحات إذ يعجبهم الرسم والمشاهدة.

وبالتالي فإنهم محتاجون لمثيرات بصرية كالأفلام والكتب المصورة وألعاب الخيال.

4- الـذكاء الجسـدي - الحركـي:

وفيه يتعلم التلاميذ والتلميذات بالأنشطة الجسدية، فهم يحبون الأنشطة التي تقوم على اللمس والرقص والجري.

وعليه فهم يتعلمون بصورة أحسن عندما يقومون بألعاب جسدية كأداء الأدوار والتجارب العملية وبناء الأشياء.

5- الـذكاء الـموسيقـي:

وفيه يتعلم الأطفال بالإيقاع والألحان، وعليه فإنهم يحبون الغناء والاستماع للموسيقى.

ويفضلون المثيرات الإيقاعية كآلات الموسيقى والأغاني المؤداة جماعيا.

6- الـذكاء التفـاعلـي:

وفيه يفكر التلاميذ والتلميذات بصورة أحسن عندما يتبادلون الأفكار مع أشخاص آخرين.

فهم يحبون القيادة والتنظيم وإجراء الاتصالات، وبالتالي فهم يتفتحون في المجتمع وفي النوادي وفي الأنشطة الجماعية.

7- الـذكاء الشخصاني:

وفيه يفكر التلاميذ والتلميذات ويتعلمون أحسن بالتأمل في صمت، فهم يحبون التخطيط والتفكير والحلم.

وعليه فإنهم يؤثرون تمضية الوقت بمفردهم كما يعملون على وضع مشاريع حسب إيقاعهم الشخصي.