المدرسة أو المعلم المهتم بمشاركة تلاميذه:
يُظهر اهتمام المدرسة أو المعلم بمشاركة تلاميذه وتلميذاته تجاوز التركيز على تنفيذ البرنامج التعليمي فقط، ليشمل أيضاً العناية بالبعد العلائقي مع الطلاب على أربعة مستويات رئيسية:
مستوى المهمة (الإنتاج):
- ماذا؟: يُركز المعلم على أهمية المحتوى وربطه باهتمامات الطلاب وخبراتهم،
- كيف؟: يُنوع طرق وأساليب إيصال المعرفة،
- أين؟: يُشجع على التعلم النشط داخل وخارج الفصل،
- متى؟: يُتيح الفرصة للطلاب للمشاركة والتفاعل في جميع مراحل العملية التعليمية.
مستوى العلاقة:
- الاهتمام الشخصي: يُظهر المعلم اهتمامًا حقيقيًا باحتياجات الطلاب الفردية،
- الدعوة للتفكير: يُشجع المعلم الطلاب على طرح الأسئلة والتعبير عن أفكارهم بحرية،
- خلق بيئة آمنة: يُؤسس المعلم بيئة صفية آمنة وداعمة لتعزيز الشعور بالثقة والانتماء.
مستوى التدبير:
- تحديد الأدوار: يُوضح المعلم أدوار كل طالب بشكل مسبق،
- تنظيم المهام: يُساعد المعلم الطلاب على تنظيم وقتهم وإنجاز مهامهم بفعالية،
- رسم الأهداف: يُشرك المعلم الطلاب في تحديد أهدافهم التعليمية،
- تعيين الحدود: يُحدد المعلم قواعد واضحة للعمل الجماعي والسلوكيات داخل الفصل،
- التوجيه والمراقبة: يُقدم المعلم التوجيه والدعم اللازمين للطلاب أثناء إنجاز مهامهم.
مستوى الدعم:
- تقديم الدعم والمساعدة: يُساعد المعلم الطلاب الذين يواجهون صعوبات،
- التواصل المنفتح: يُشجع المعلم على التواصل البنّاء بينه وبين الطلاب،
- التشجيع: يُقدم المعلم التشجيع الإيجابي للطلاب على جهودهم،
- تغذية راجعة هادفة: يُقدم المعلم تغذية راجعة بناءة وداعمة لتعزيز التعلم.
ملاحظات هامة:
- المحور الأول (العلاقة والدعم): يُركز على خلق بيئة إيجابية تُشجع على المشاركة والتفاعل.
- المحور الثاني (الإنتاج والتدبير): يُركز على تطوير مهارات الطلاب وحلّ المشكلات.
- التكامل بين المحاور: يُشكل التكامل بين هذه المحاور نهجًا شاملًا لتعليمٍ فعالٍ يُلبي احتياجات الطلاب على جميع المستويات.
الخلاصة:
يُمثل اهتمام المدرسة أو المعلم بمشاركة تلاميذه نموذجًا تعليميًا متميزًا يتجاوز نطاق البرنامج الدراسي، لخلق بيئة تعلّمية إيجابية تُحفز الطلاب على التعلم الذاتي وتُساهم في تطورهم الشامل.
التسميات
مدرس