الأنشطة التقويمية والداعمة للتمركز حول المتعلم/ة
الهدف:
- تعزيز تركيز التعليم على احتياجات المتعلم/ة واهتماماته/ها.
- تمكين المتعلم/ة من التحكم في مسار تعلمه/ها.
- خلق بيئة تعليمية إيجابية وشاملة.
الأنشطة:
- التقييم الذاتي:
- يبدأ المتعلم/ة بتقييم نقاط قوته/ها وضعفه/ها وأهدافه/ها التعليمية.
- يعمل المتعلم/ة مع المعلم/ة لوضع خطة تعليمية تناسب احتياجاته/ها.
- التعاقد:
- يضع المتعلم/ة والمعلم/ة عقدًا يحدد مسؤوليات كل منهما.
- يتضمن العقد أهدافًا تعليمية محددة وطرق قياس التقدم.
- اختيار التعلم:
- يُمنح المتعلم/ة خيارات بشأن ما يتعلمه/ها وكيف يتعلمه/ها.
- قد يشمل ذلك اختيار المواد الدراسية أو مشاريع التعلم أو طرق التقييم.
- القيادة الذاتية:
- يتحمل المتعلم/ة مسؤولية تعلمه/ها.
- يضع المتعلم/ة أهدافه/ها ويخطط لتحقيقها وينفذها.
- التقييم البنائي:
- يركز التقييم على تعلم المتعلم/ة بدلاً من أدائه/ها.
- يستخدم التقييم لتقديم ملاحظات للمتعلم/ة لمساعدته/ها على تحسين تعلمه/ها.
أمثلة على الأنشطة الداعمة للتمركز حول المتعلم/ة:
- مشاريع التعلم:
- يسمح للمتعلم/ة باستكشاف الموضوعات التي تهمه/ها بطريقة عميقة.
- يمكن للمتعلم/ة العمل بمفرده/ها أو مع زملاء الدراسة.
- حلقات النقاش:
- تسمح للمتعلم/ة بمشاركة أفكاره/ها مع الآخرين وتعلم من تجاربهم/هن.
- يمكن أن تكون حلقات النقاش مفتوحة أو موجهة من قبل المعلم/ة.
- الاستشارات الفردية:
- توفر فرصة للمتعلم/ة لمناقشة تقدمه/ها مع المعلم/ة.
- يمكن للمتعلم/ة الحصول على ملاحظات حول عمله/ها وتحديد أهداف جديدة.
- التقييم الذاتي:
- يسمح للمتعلم/ة بتقييم نقاط قوته/ها وضعفه/ها وأهدافه/ها التعليمية.
- يمكن أن يساعد التقييم الذاتي المتعلم/ة على تحديد مجالات التحسين.
فوائد التركيز على المتعلم/ة:
- تعلم أكثر فاعلية: عندما يكون المتعلم/ة مهتمًا ومتحمسًا للتعلم، يكون أكثر عرضة للتعلم بفعالية.
- تحسين التحفيز: عندما يكون للمتعلم/ة خيارات حول ما يتعلمه/ها وكيف يتعلمه/ها، يكون أكثر تحفيزًا للتعلم.
- زيادة الثقة بالنفس: عندما يتحمل المتعلم/ة مسؤولية تعلمه/ها، فإنه/هي يطور الثقة بالنفس وينمو شعوره/ها بالقدرة على التعلم.
- تحسين المهارات الاجتماعية: يتعلم المتعلم/ة كيفية العمل مع الآخرين والتواصل بشكل فعال من خلال الأنشطة الداعمة للتمركز حول المتعلم/ة.
ملاحظات:
- لا يناسب التركيز على المتعلم/ة جميع المتعلمين/ات.
- قد يحتاج بعض المتعلمين/ات إلى المزيد من التوجيه والدعم من المعلم/ة.
- يتطلب التركيز على المتعلم/ة التخطيط والتحضير من قبل المعلم/ة.
- يجب على المعلم/ة أن يكون على دراية باحتياجات المتعلمين/ات المختلفة وأساليب التعلم المختلفة.
- يجب أن تكون البيئة المدرسية داعمة للتمركز حول المتعلم/ة.
- يجب أن يشعر المتعلم/ة بالأمان والاحترام لتجربة أشياء جديدة والتعلم من أخطائه/ها.
التسميات
تنمية أنشطة التعلم