هيكلة وحدة لغوية في السنة الثالثة ابتدائي.. التعبير الكتابي والشفهي. التراكيب والصرف والتحويل. التطبيقات الكتابية. الإملاء. التصحيح

يخضع الإطار العام لسير دروس وحدة لغوية في السنة الثالثة للهيكلة التالية:

القراءة:

يتم التركيز على ثلاثة أنواع من النصوص هي الوظيفية والمكملة والشعرية.
وجميعها يرتبط بالمجال. 

التعبير الشفهي:

تتخذ إحدى فقرات النص الوظيفي الأساسي منطلقا لحصة التعبير الشفهي التي تستغل في ثلاث عمليات منهجية هي:
- تحديد متحكمات أساليب النص.
- استعمال الأساليب.
- التعبير الشفهي لإغناء رصيد المتعلم حول موضوع فرعي للمجال.

التراكيب والصرف والتحويل:

تقدم ظاهرتان تركيبيتان في الأسبوعين الأول والثاني. ويتم في الأسبوع الثالث التقويم والدعم.
ونفس الشيء ينطبق على الصرف والتحويل.

التطبيقات الكتابية:

تستغل حصة التطبيقات الكتابية للأسبوعين الأول والثاني في استثمارات التراكيب والصرف والأساليب.

وفي الأسبوع الثالث للوحدة، يتم التركيز على استثمارات المعجم وإغناء الرصيد. وابتداء من الوحدة السابعة يدرج التدريب على ضبط جمل بالحركات ضمن أنشطة كل حصة للتطبيقات الكتابية (تدريب على الشكل).

الإملاء:

تقدم الظاهرة الإملائية في الأسبوع الأول، ويملى نص تطبيقي في الأسبوع الثاني، ويباشر التقويم والدعم في الأسبوع الثالث.

التعبير الكتابي:

تستغل حصة التعبير الكتابي للإعداد للإنشاء الذي ستنطلق دروسه لاحقا في السنة الرابعة (ترتيب جمل لتكوين فقرة - ترتيب فقرات لتركيب نص- بناء فقرات تكملة فقرة - تعبير حر...)، على أن يتم تنويع تقنيات الكتابة التي يتم تدريب المتعلمين عليها من حصة إلى أخرى (سرد، وصف، حوار...).

التصحيح:

تصحح كل الأنشطة الكتابية تصحيحا فوريا في نفس الحصة التي تنجز فيها.

وبالنسبة لأنشطة التعبير الكتابي، يتم تصحيحها في نفس حصة الإنجاز-إن سمحت طبيعتها بذلك- وإلا تأجل تصحيحها إلى بداية الحصة الموالية للتعبير الكتابي.