مواد لائحة تقويم الطالب (التقويم في الصـفوف المبكرة):
1- تعد الصفوف الثلاثه الأول من المرحلة الابتدائية وحدة متكاملة غرضها تمكين الطالب من اكتساب حد أدنى من الخبرات والمعلومات والمهارات المقررة لهذه المرحلة وفقا لأهداف التعليم الابتدائي التي حددتها سياسة التعليم في المملكة.
2- يكون تقويم الطالب في هذه الصفوف مستمراً ومعتمداً على ملاحظات معلميه ومشاركته في الدروس، وأدائه في التدريبات والاختبارات الشفهية والتحريرية المناسبة وينقل الطالب إلى الصف التالي بإحدى طريقتين:
أ)- الوفاء بحد أدنى من العلوم والمعارف والمهارات تحدده الجهة التعليمية المختصة ويصدر به قرار من رئيس الجهة التعليمية.
ب)- تحقيق النهاية الصغرى في آخر العام بما يتفق مع ما ورد في الفقرة (7) من المادة السادسة.
3- تصمم الجهات التعليمية بالتنسيق فيما بينها بطاقة تقويم يسجل المعلم فيها خلاصة ملاحظاته على الطالب والتقديرات أو الدرجات التي يحصل عليها والصعوبات التي يواجهها بواقع مرتين في الفصل الدراسي، ويزود ولي أمره بنسخة منها.
4- تقوم لجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة أو ما يماثلها بدراسة وضع الطالب الذي لم يتمكن من تحقيق الحد الأدنى أو النهاية الصغرى، واتخاذ قرار إما بترفيعه أو إبقائه عاماً آخر أو تحويله إلى البرامج المساندة.
5- للمدرسة بعد التنسيق مع إدارة التعليم أن تتبع أساليب تدريس قائمة على القدرات الذاتية مثل:
أ)- توزيع الطلاب، وإعادة توزيعهم، في أثناء الفصل الدراسي إلى مجموعات متقاربة الأداء في المهارات الأساسية داخل الفصل الواحد وفقا لنتائج التقويم المستمر.
ب)- تحويل الطالب إلى البرامج المساندة إذا وجدت، بعد استنفاد الجهود التعليمه داخل مجموعته، وبعد تشخيص الصعوبة التي يعاني منها وأخذ موافقة ولي أمره على التحويل.
ج)- تَلَقَّـي الطالـب إذا تبيـن أن في ذلك تحقيقاً للمصلحة دروس المهارات الأساسية في مجموعة لا تقع ضمن مجموعات فصله على ألا يؤثر ذلك فيما يتعلمه ضمن مجموعات فصله.
التسميات
تقويم تربوي