تحديد عناصر معالجة صعوبات التلميذ واستراتيجياتها.. بالتغذية الراجعة وبالتكرار أوبأعمال تكميلية

ماذا يراعى في تنظيم  المعالجة؟

مستويات المعالجة:

- مستوى التلميذ.

- مستوى المدرس.

- مستوى النظام.

* تردد الخطأ وأهميته:

* فاعلو المعالجة:

استرايجيات المعالجة:

- المعالجة بالتغذية الراجعة.

- المعالجة بالتكرار أوبأعمال تكميلية.

- المعالجة باعتماد استراتيجية تعلمية جديدة.

- إجراء تغييرات في العوامل الأساسية.