|
أهداف التعلم أو التكوين |
الموارد: معارف، معارف الفعل، معارف الكينونة |
وضعيات التعلم أو التكوين |
معينات التعلم أو التكوين |
المنتوج المنتظر |
صيغ التقويم التكويني |
الغلاف الزمني |
|
1-
تخطيط التعلمات في
النشاط العلمي على المدى البعيد (سنوي) أو المتوسط (مرحلي) |
-
المعارف: - الأسس الديدكتيكية والبيداغوجية لتدريس النشاط العلمي - معرفة أهم مكونات منهاج النشاط العلمي بالتعليم
الابتدائي: الأهداف والكفايات المسطرة للمادة، المواضيع وغلافها الزمني،
المفاهيم العلمية المدرجة في المنهاج… |
يقوم الطلبة- داخل المركز - على شكل مجموعات - بتحليل منهاج
النشاط العلمي الخاص بالمدرسة الابتدائية بمختلف مكوناته من خلال الوقوف على: الكفايات المستهدفة - المفاهيم العلمية - المحاور أو
المواضيع – الحصص - الخصائص - التقاطعات... |
-
الكتاب الأبيض
- مذكرات
- معاجم متخصصة علمية
- كتب النشاط العلمي
- نماذج من تخطيطات سنوية أو مرحلية - النصوص المصاحبة للمجزوءة - ملف مجزوءة الأسس الديدكتيكية - حقيبة مجزوءة التخطيط في
علوم التربية |
نماذج تخطيطات سنوية أو مرحلية لبرنامج النشاط العلمي |
تقويم منتوجات المجموعات وسيرورات بلوغها بهدف الضبط
والمعالجة |
10
س |
|
معارف الفعل: أ - تخطيط التعلمات ومحطات الإدماج والتقويم على المدى البعيد
(سنوي) أو المتوسط (مرحلي) فيما يتعلق بالنشاط العلمي بالتعليم الابتدائي |
يقوم الطلبة - داخل المركز- في إطار ورشات، بتخطيط التعلمات
ومحطات الإدماج والتقويم على المدى البعيد والمتوسط في النشاط العلمي (تتكلف كل
ورشة بمستوى ابتدائي معين)، على أن يخصص حيز لتقاسم المنتوجات بين المجموعات. |
|||||
|
2-
تخطيط ديدكتيكي لدرس أو مقطع لدرس في النشاط العلمي. |
معارف الفعل: أ - تخطيط ديدكتيكي لدرس أو مقطع لدرس في النشاط العلمي، من
التمهيد إلى محطات التقويم وذلك في الأقسام الأحادية والأقسام المشتركة. |
يقوم الطلبة - داخل المركز- فرادى أو مجموعات (ورشات) بـ: - المقارنة بين بعض دروس النشاط العلمي الواردة في الكتب
المدرسية - تخطيط مقطع من درس - تخطيط درس - تخطيط محطات التقويم |
-
نماذج لتخطيط دروس ومقاطع تعليمية في النشاط العلمي |
-
تقويم المنتوجات الفردية أو الجماعية للطلبة الأساتذة
وسيرورات بلورتها بغرض الضبط والمعالجة |
العنوان:
مجزوءة التخطيط البيداغوجي والديدكتيكي لبناء التعلمات في النشاط العلمي.
الكفاية المستهدفة:
تخطيط التعلمات في النشاط العلمي وفق المقاربة بالكفايات لمستوى محدد من المدرسة الابتدائية ولفترة معينة تماشيا مع الوثائق الرسمية المعتمدة.
المدة الزمنية: 10 ساعة
وصف لوضعيات الإدماج التي يمكن توظيفها في تقويم الكفاية:
باستثمار الوثائق التالية: منهاج النشاط العلمي وكتاب مدرسي و التخطيط السنوي أو المرحلي المنجز خلال أنشطة هذه المجزوءة، يقوم الطالب الأستاذ بتخطيط درس أو مقطع من درس النشاط العلمي لقسم معين من أقسام المدرسة الابتدائية بغرض المساهمة في بناء كفاية من الكفايات الواردة في منهاج المادة.
التسميات
تخطيط