كيف تكون أنشطة الإدماج غير الحقيقية؟ أنشطة ديداكتيكية لا تتضمن المنطق الإجرائي للإدماج

هناك عدد لا يستهلان به من الأنشطة الديداكتيكية لا تتضمن المنطق الإجرائي للإدماج.

وهي على الخصوص الأنشطة:

- التي يكون فيها المدرس هو الفاعل المحوري.

- التي تؤدي إلى تكديس و تجميع المكتسبات.

- التي ليس لها طابعا دالا.

مثلا:

1- تقرير ينجزه ويلقيه المدرس، تلخيص دروس، مراجعة (استحضار المعلومات).

2- تمرين حول مساحة المستطيل (= تطبيق بسيط) أما إذا اقترحنا على التلميذ حل مشكلات دالة يحدد بنفسه إن كان سيستعمل صيغة مساحة المستطيل أو صيغة محيطه، لما فيها من معطيات مشوشة وناقصة فإننا بصدد نشاط إدماج.

3- تركيب ينجزه المدرس، استدلال يقوم  به  المدرس (تجربة، مبرهنة....).

4- استدلال يقوم به المدرس (تجربة، مبرهنة).

5- تلخيص دروس.

6- مراجعة تتطلب استحضار المعلومات.

ملحوظة:
إن هذا لا يعني بتاتا أن هذه  الأنشطة عديمة الفائدة  بل تساهم بشكل أو بآخر في إرساء الكفايات وتنمية القدرات.