Cherche à réformer une série de changements fondamentaux, basé sur la centralité de trois options:Fourez 1994 Et Romainville 1995
** Centrée sur l'élève l'apprentissage plutôt que l'article
Vous savez le potentiel de la centré sur l'élève: que peut-il faire à l'avenir, au lieu de se concentrer sur les gains et les choses que vous avez appris dans le passé.
Vous savez connais le verbe savoir-faire Et apprendre à penser Réfléchir savoir , Méthodes, au lieu de l'apprentissage et le contenu des connaissances.
Quelles sont les compétences élargies?
* Suffisamment large dans son sens: la base et l'avenir de point de départ Altalmat.
Rogers a comparé ) X. Roegiers 1994 (B: incubateurs fertiles qui se pose lorsque Rachid dynamique, responsable et capable de s'adapter et d'atteindre le bonheur.
Connaissances suffisamment étendu est un groupe organisé de savoir-faire et des connaissances Almitamarafah (connaissances, expériences et une bonne présence) qui permet à l'élève de résoudre des problèmes et à s'adapter dans une classe de situations.
Note: les adolescents doivent acquérir une indépendance progressive, et la signification Advo à leurs projets et la vie scolaire (et construction). Et l'école doit les aider à surmonter cette période difficile avec succès, en leur donnant des occasions d'acquérir des attitudes et développer la capacité de la présence de bonnes et de planification pour l'avenir ...
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