عناصر الاتصال التربوي.. المعلمون والإداريون بوصفهم مرسلين عموماً للاتصال التربوي

التربية البنّاءة والسلوك الإنساني الهادف مهما كان بسيطا أو مركباً هو أيضاً نظام.
والاتصال كسلوك موجّه هو بذاته نظام يتكوّن من سلسلة من العوامل والعمليات التي ترتبط معاً بعلاقات بنائيّة ووظيفية عمليّة مؤدّية في النهاية لتحقيق غرض إنساني أو تربوي مقصود.
وبينما يجسد التلاميذ والمعلمون والإدارة المدرسية، والتربية الصفية، والبيئة المدرسية أهم مكونات الاتصال التربوي، فإن هذا الاتصال يعتمد بوصفه نظاماً في الواقع على توفير العناصر الآتية:

1- أغراض التعلّم / التدريس أو أغراض الاتصال التربوي.

2- المعلمون/ الإداريون بوصفهم مرسلين عموماً للاتصال التربوي.

3- التلاميذ/ بوصفهم مستقبلين غالباً للاتصال التربوي.

4- محتوى التعلّم/ التدريس من معارف وخبرات، رسالة الاتصال التربوي.

5- وسائل الاتصال التربوي، وسائل وتكنولوجيا التعليم.

6- وسائل التغذية الراجعة بخصوص فعالية الاتصال التربوي أومدى تحقيقه للأغراض المقترحة.