يتكون المنهج الدراسي عادة من أربعة عناصر هي: الأهداف والمعارف والأنشطة (خبرات التعلّم) والتقييم.
وبينما يعتبر المنهج (المقرر الدراسي) نوعاً من الوسائل التعليمية فإن وسائل وتكنولوجيا التعليم تشكل في الواقع جزءاً هاماً من عنصره الثالث: الأنشطة وخبرات التعلم.
حيث تجسّد في المناهج الحديثة الوسائط التنفيذية الأساسية لهذه الأنشطة/الخبرات المنهجية، إذ يتعارف عليها بمصادر ووسائل التعلم.
وبينما يعتبر المنهج (المقرر الدراسي) نوعاً من الوسائل التعليمية فإن وسائل وتكنولوجيا التعليم تشكل في الواقع جزءاً هاماً من عنصره الثالث: الأنشطة وخبرات التعلم.
حيث تجسّد في المناهج الحديثة الوسائط التنفيذية الأساسية لهذه الأنشطة/الخبرات المنهجية، إذ يتعارف عليها بمصادر ووسائل التعلم.
وفي التدريس تمارس وسائل وتكنولوجيا التعليم دوراً هاماً موازياً لما تقوم به الطرق اللفظية المختلفة في تحقيق التربية الصفيّة فبدونها يصبح التدريس لفظياً.
لذلك نرى بأن وسائل وتكنولوجيا التعليم عنصر هام لكل منهج متكامل بنّاء, وعامل إجرائي فعّال بجانب طرائق التدريس للتربية المنهجية المقصودة.
لذلك نرى بأن وسائل وتكنولوجيا التعليم عنصر هام لكل منهج متكامل بنّاء, وعامل إجرائي فعّال بجانب طرائق التدريس للتربية المنهجية المقصودة.
التسميات
تكنولوجيا التعليم