وظائف تكنولوجيا التعليم يمكن إيجازها في النقاط الآتية:
- تعزيز الخبرات الإنسانية وتقديم معارف هادفة ذات معنى وإعداد المتعلمين لمواجهة التغيرات التكنولوجية السريعة من دون الشعور بالاغتراب تجاهها.
- التحوّل من التدريس بوساطة المعلّم, إلى التعلّم بوساطة المتعلّم ومن الثبات إلى ديناميكية البناء في البرامج التعليمية.
- التوسّع في تقديم الخدمات التعليمية المتمثلة في جعل التعليم عملية مستمرة من خلال توفير فرص التعلّم غير النظامي لتحقيق مبدأ المرونة عن طريق التوسّع في تعليم الكبار، والتعامل مع أطفال ما قبل المدرسة.
- جعل التعليم أكثر خصوصية وإنتاجاً، عن طريق تكافؤ الفرص التعليمية والربط بين التدريب والتعليم وسوق العمل.
- تحسين نوعية التعليم من خلال زيادة مجال الخبرات التي يمر بها المتعلم, ومواجهة النقص في كم وكيف المعلمين وتشجيع النشاط الذاتي, والتعلّم الذاتي والتحوّل من التعليم إلى التعلّم المتمركز حول المعلم إلى التمركز حول المتعلم والتحوّل من السلوك الاستجابي إلى السلوك الإيجابي, والاستقلالية في التعليم.
- زيادة الكفاءة العملية التعليمية عن طريق تعدّد أوعية المعرفة وتحقيق الأهداف التعليميّة بمختلف مستوياتها, ومقابلة الفروق الفردية بين المتعلمين والتأكيد على التعلّم وبقاء أثره.
- التحوّل من التعليم محدود الأمد إلى التعلم مدى الحياة ومن التعلّم بثقافة التسلّط في العرض, والتذكر والاسترجاع إلى ثقافة المشاركة والابتكار.
- مقابلة ازدياد الحاجة إلى الاعتبارات الجيدة التي يقيم بها المتعلم من خلال التحوّل من القفز إلى النواتج التعليمية إلى معالجة العمليات, والتحوّل من ثقافة الحد الأدنى إلى ثقافة الإتقان والتمكّن والجودة وزيادة ثقة المتعلّم في أدائه بشكل جيد.
- تنمية البحث العلمي من خلال زيادة مجالات البحث والدراسة وتوفير طرائق البحث لتيسير الحصول على المعلومات وتنمية مهارات التفكير العليا.(1)
وقد تطوّرت تكنولوجيا التعليم عن بعد ومستويات أخرى من التكنولوجيا, خلال العقد الماضي بشكل سريع.
وحدث تغيّر هائل في عرض المعلومات من حيث ترميزها, ونقلها, وبشكل عام من حيث اتصالات المعلومات وأصبح الدورالرئيس لمعلمي نظام التعليم عن بعد يتطلب استخدام تكنولوجيا المعدات, والأجهزة بفاعلية عند تقديم التعليم.
وحدث تغيّر هائل في عرض المعلومات من حيث ترميزها, ونقلها, وبشكل عام من حيث اتصالات المعلومات وأصبح الدورالرئيس لمعلمي نظام التعليم عن بعد يتطلب استخدام تكنولوجيا المعدات, والأجهزة بفاعلية عند تقديم التعليم.
(1) أمين زينب محمد (إشكاليات حول تكنولوجيا التعليم)- المنيا/مصر- الفصل الرابع - ص (90-92-93).
التسميات
تكنولوجيا التعليم