. Ceci est un actionnaire de la éducateurs penseur égyptien dans le domaine de islamiques théorisation éducation spirituelle P dans le contexte de parler des éléments du programme éducatif dans la perception spirituelle, dit ce chercheur: "Le facteur le plus important dans l'échec du programme d'enseignement n'est pas des objectifs définis spécifiquement compatible avec les droits que la source de sa création , et sa position dans l'univers et sa fonction dans la vie et l'existence même. " Parmi ces dire, nous pouvons voir que l'impact de la théorie de l'éducation spirituelle, se reflète dans la propriété «unification» qui ne signifie rien d'autre dans cette théorie que la libération des êtres humains, qui est transféré de l'adoration des gens à l'adoration de Dieu seul;En ce sens, selon le Dr Ahmed Madkour que chaque cible est destiné derrière la formation de l'étudiant à apprendre les rituels de la religion, la loi fixe, ou une compétence ou une idée, ou la direction est un objectif religieux, aussi longtemps que l'intention est de faire de l'apprenant est en mesure de contribuer à la construction de la terre et la promotion positive et efficace, selon la méthode de Dieu.
Peut comprendre les paroles de Ahmed Madkour que les buts, peu importe la manière dont classés (les connaissances d'un sentimental ou psychomoteur) doit servir à la réalisation d'une activité, est de parvenir àl'intégration entre les trois catégories, à blesser cette intégration dans l'adoration de Dieu seul, et ne peut être réalisé cette intégration entre aspects du cognitif, affectif et psychomoteur, à moins que vous avez inclus les niveaux contenus dans chacun de ces aspects, «se concentrer sur l'aspect cognitif n'est pas une position au niveau de la mémoire seule, ou entendement seul, ou l'application, l'analyse, l'installation, ou le calendrier seul, c'est une position aussi Tous ces niveaux, d'intégrer les uns avec les autres et se concentrer sur le côté dumoteur, et non pas axé sur la formation des compétences de la simple et seule, ni sur la compétence et le véhicule seul;. elle est axée sur toutes les compétences qui sont le moteur de la connaissance humaine d'une manière intégrée ». Il est déjà sur les aspects d'intégration de l'âme humaine, qui appelle à des théories de la spiritualité à réaliser dans le travail éducatif, qui peut être réalisé grâce à l'identification des objectifs de se concentrer sur le développement cognitif, émotionnel et physique dans le même temps, il n'ya donc pas dedéfaut ou de manque d'équilibre dans l'âme humaine.
Quant aux actions concrètes pour atteindre les objectifs de la spiritualité d'éducation, de mensonges - par Ahmed Madkour - pour enseigner l'individu comment "écouter, développer son aptitude à être affecté, et le développement de son intuition, et l'éducation de sacrifice et de Altmaob spirituelle; l'éducation est bien réelle sont ceux qui mènent à l'orgasme et le plaisir de haute d'apprentissage ».
En tant qu'actionnaire dans la perpétuation de la spiritualité théorie de l'éducation à l'orientation d'unmusulman, on retrouve Ahmed Madkour alloué dans son livre "Les théories des programmes d'enseignement"chapitre important dont il parle des méthodes de méthodes d'enseignement, et il suffit de mentionner ici que laisse la porte ouverte à toutes les méthodes d'enseignement qui permettent à l'enseignant d'atteindre les objectifs islamiques programme éducatif, il souligne que tous les BC Tr constructives S Fly résiliation est saine », soit telle qu'elle existe actuellement ou qui seront trouvés plus tard." Il ne préfère pas le chemin de l'autre,quand il s'agit de la réalisation des objectifs du programme éducatif; L'exposé ainsi des spectacles de toutes sortes de libres Ooualemugeh, le procédé de l'exemple (modélisation) et comment résoudre les problèmes, et la méthode d'observation et d'expérimentation et d'autres méthodes d'enseignement et de méthodes, toutes les méthodes peuvent combiner ses selon les exigences de la classe et l'efficacité de la méthode et son impact varie selon les niveaux de la cible j cherché un enseignant à réaliser, et la nature différente de la matière ou le contenu que vous mangez, et l'efficacité de l'enseignant et Hzgah dans Astkh d ou chemin, et les différents types et nombres d'étudiants et de la disponibilité de l'environnement scolaire, un équipement approprié, le mollah Ima.
التسميات
education