الوضعية المشكل.. وضعية معقّدة تستدعي من المتعلم تعبئة مختلف معارفه السّابقة مدمجة وتوظيفها بشكل مناسب قصد الوصول إلى حلّ

يرى الفيلسوف الفرنسي باشلار (Bachelard) أنّ «كلّ معرفة هي إجابة عن سؤال ولولا وجود المشاكل لما وجدت المعرفة العلمية» (شبشوب، 1997، ص48).

وهو ما دعا الكثير من البيداغوجيين إلى اعتماد طريقة التعلم بواسطة حلّ المشاكل.

وهي طريقة  تستعمل الوضعية المشكل .

وتعرّف بأنـّها وضعية معقّدة تستدعي من المتعلم تعبئة مختلف معارفه السّابقة مدمجة وتوظيفها بشكل مناسب قصد الوصول إلى حلّ.

فهي وضعية  تدفع المتعلمين إلى المساهمة الفعلية في بناء معارفهم بالتفكير في ما ينجزونه وتحليل عناصره والعلاقات التي تربط بين تلك العناصر.