العلاقة بين الكفايات والذكاء في ضوء التعلم النشط: المركزية على المتعلم. التعلم بالتجربة. حل المشكلات. التفكير النقدي. الإبداع

العلاقة بين الكفايات والذكاء في إطار التعلم:

مقدمة:

تُعدّ العلاقة بين الكفايات والذكاء موضوعًا هامًا في مجالات التربية والبيداغوجيا. ففي حين تُركز الكفايات على القدرة على تطبيق المعارف والمهارات لحلّ المشكلات والتكيف مع المواقف، يُركز الذكاء على القدرة على التعلم والفهم وحلّ المشكلات.

أهمية تحديد الأهداف في التعلم النشط:

• انتقاء الاستراتيجيات والأدوات: يُساعد تحديد الهدف على انتقاء الاستراتيجيات والأدوات الكفيلة بتحقيقه.
• تقويم فعال: يُصبح التقويم الصحيح مرهونًا بالهدف الصحيح.
• لغة الكفايات: يتعامل التقويم بلغة الكفايات لا بلغة السلوكات المفتتة.

العلاقة بين الكفايات والذكاء:

• الذكاء عاملًا رئيسيًا في اكتساب الكفايات: يُساعد الذكاء على التعلم والفهم وحلّ المشكلات، وهي مهارات أساسية لاكتساب الكفايات.
• الكفايات تُنمّي الذكاء: تُساعد ممارسة الكفايات على تنمية الذكاء من خلال حلّ المشكلات والتفكير النقدي والإبداع.
• التعلم النشط يُعزّز العلاقة بين الكفايات والذكاء: يُساعد التعلم النشط على اكتساب الكفايات وتنمية الذكاء من خلال المشاركة الفعّالة للمتعلمين في عملية التعلم.

التعلم النشط كنموذج لتطوير الكفايات والذكاء:

• المركزية على المتعلم: يُركز التعلم النشط على المتعلم ك عنصر فاعل في عملية التعلم.
• التعلم بالتجربة: يُتيح التعلم النشط للمتعلمين فرصة التعلم من خلال التجربة والممارسة.
• حلّ المشكلات: يُركز التعلم النشط على حلّ المشكلات ك استراتيجية تعلمية.
• التفكير النقدي: يُنمّي التعلم النشط مهارات التفكير النقدي لدى المتعلمين.
• الإبداع: يُشجّع التعلم النشط على الإبداع لدى المتعلمين.

خاتمة:

• تُعدّ العلاقة بين الكفايات والذكاء علاقةً وثيقةً ومعقدةً.
• يُساعد التعلم النشط على تعزيز هذه العلاقة من خلال توفير بيئة تعلمية تُشجّع المتعلمين على المشاركة الفعّالة واكتساب** الكفايات وتنمية الذكاء.