تتضمن البطاقة التالية اقتراحا عمليا لتدبير نشاط تعلمي للإدماج:
المراحل نشاط الأستاذ نشاط التلميذ المدة الزمنية
تقديم الوضعية:
- يدعو التلاميذ للملاحظة.
- يطرح أسئلة.
- يشجع التلاميذ على التعبير.
- يتأكد من فهم التلاميذ عناصر الوضعية (السياق، المهمة، التعليمات، طبيعة المعطيات، ...).
- يلاحط ويحلل الوضعية.
- يجيب عن الأسئلة.
- يتكلم بحرية.
- يستمع ويتمعن في الشروحات.
إنجاز المهمة:
- يترك التلاميذ ينجزون المهمة.
- يراقب إنتاجهم.
- يساعد المتعثرين.
- يكمل بعض الإنتاجان.
- يدون الصعوبات لإعداد الدعم.
- ينتجون على انفراد أو في مجموعات.
- يقدمون إنتاجاتهم.
- يشاركون في التصحيح.
- ينصتون للتصحيحات والإضافات التكميلية.
العلاج:
- يخطط الأنشطة الداعمة.
- يوجه التلاميذ لإنجازها.
- ينجزون الأنشطة الداعمة.
ملحوظة: يعتبر الإدماج نشاطا تعلميا، يتم التخطيط له ضمن الأنشطة التعلمية العادية. وتندرج أنشطة الإدماج ضمن الغلاف الزمني المخصص لإنجاز الدروس وكذلك الغلاف المرصود للدعم والتثبيت.
التسميات
إنجاز أنشطة الإدماج