قاعدة 3/2 و 4/3 في التقويم: شرح مفصل
مقدمة:
تُستخدم قاعدة 3/2 و 4/3 في التقويم لتقييم أداء التلاميذ بشكل عادل وفعال، مع مراعاة كل من معايير الإتقان والمعايير الأساسية.
شرح القاعدتين:
- قاعدة 3/2: تنص هذه القاعدة على أن التلميذ الذي يجتاز 3 من 2 من المعايير الأساسية (التحكم الأدنى) يجب أن ينجح، حتى لو لم يحصل على نصف مجموع النقاط.
- قاعدة 4/3: تكمل قاعدة 3/2، وتنص على أنه إذا نجح التلميذ في 2 من 3 من المعايير الأساسية، والتي تمثل 4/3 من النقاط، فإنه يحصل على 50% على الأقل، وبالتالي ينجح.
مثال:
- لنفترض أن الاختبار يتضمن 9 نقاط، و 3 منها تمثل معايير الإتقان (6 نقاط) و 6 منها تمثل معايير أساسية (3 نقاط).
- نجح التلميذ في 3 من 6 من المعايير الأساسية (التحكم الأدنى) وحصل على 3 نقاط.
- وفقًا لقاعدة 3/2، ينجح التلميذ حتى لو لم يحصل على نصف مجموع النقاط (4.5 نقاط).
- وفقًا لقاعدة 4/3، يحصل التلميذ على 50% على الأقل (4.5 نقاط) لأنه نجح في 2 من 3 من المعايير الأساسية.
مزايا استخدام القاعدتين:
- تضمن العدالة والإنصاف: تُتيح القاعدتان للتلاميذ الذين يبرعون في المعايير الأساسية النجاح حتى لو لم يتمكنوا من إتقان جميع المعايير.
- تركز على المهارات الأساسية: تُركز القاعدتان على تأكد من أن التلاميذ يتقنون المهارات الأساسية قبل الانتقال إلى معايير الإتقان الأكثر تقدمًا.
- تُقلل من الفشل المجاني: تُساعد القاعدتان على تقليل حالات الفشل المجاني، حيث لا يُرسب التلاميذ فقط بسبب عدم تمكنهم من إتقان جميع المعايير.
خطوات بناء تقويم باستخدام القاعدتين:
- تحديد المعايير: حدد بوضوح معايير الإتقان والمعايير الأساسية.
- إنشاء اختبار: قم بإنشاء اختبار يتضمن أسئلة تقيم جميع المعايير المحددة.
- تقييم الطلاب: قيّم أداء الطلاب على الاختبار وحدد عدد النقاط التي حصلوا عليها لكل معيار.
- تطبيق القواعد: طبق قاعدة 3/2 و 4/3 لتحديد ما إذا كان الطالب قد نجح أو رسب.
ملاحظات هامة:
- يجب أن تكون المعلومات المجمّعة ملائمة للمعايير المحددة مسبقًا، والتي بدورها تتوافق مع الأهداف المرجوة من التقييم.
- يجب أن تكون أداة جمع المعلومات موثوقة وتُمكن من قياس ما ينبغي قياسه بدقة.
- يجب أن تكون المعلومات المجمعة ثابتة وثابتة، بحيث تُقدم نتائج متسقة عبر الزمن ومن قبل أشخاص مختلفين.
خاتمة:
- تُقدم قاعدة 3/2 و 4/3 إطارًا مفيدًا لتقييم أداء التلاميذ بشكل عادل وفعال، مع مراعاة كل من معايير الإتقان والمعايير الأساسية.
- من خلال تطبيق هذه القواعد، يمكن للمعلمين التأكد من حصول جميع الطلاب على فرصة للنجاح وتحقيق إمكاناتهم الكاملة.
التسميات
تقويم الكفايات