القدرة والاستعداد: مفاهيم أساسية لتصميم برامج تعليمية وتدريبية فعّالة

تحليل مفصل لمفهومي القدرة والاستعداد:

مقدمة:

لطالما ارتبط مفهومي القدرة والاستعداد في أذهان الكثيرين ببعضهما البعض، لكنهما في الحقيقة يختلفان اختلافًا جوهريًا.

القدرة:

- تعريفها:

القدرة هي إمكانية الفعل أو الإنجاز.

- مصدرها:

• خارجي: تأتي القدرة من المحيط الخارجي، وتكتسب من خلال التعلم والتدريب والتجربة.
• مرتبطة بالإمكانيات: تتعلق القدرة بإمكانية النجاح في عمل أو مهارة محددة،
• قابلة للملاحظة: يمكن قياسها وتقييمها من خلال ملاحظة سلوك الفرد وأدائه.

- أمثلة على القدرة:

• القدرة على القراءة والكتابة: تكتسب من خلال التعلم في المدرسة.
• القدرة على العزف على آلة موسيقية: تتطلب التدريب والممارسة.
• القدرة على ممارسة رياضة معينة: تعتمد على اللياقة البدنية والتدريب.

الاستعداد:

- تعريفه:

الاستعداد هو الميل أو الاستعداد الفطري للقيام بفعل معين.

- مصدره:

• داخلي: ينبع الاستعداد من داخل الفرد، وهو فطري وموجود منذ الولادة.
• مرتبط بالظروف: يتأثر الاستعداد بالظروف المحيطة بالفرد، مثل التربية والتعليم والبيئة الاجتماعية.
• غير قابل للملاحظة بشكل مباشر: يصعب قياس وتقييم الاستعداد بشكل مباشر، لكن يمكن ملاحظته من خلال سلوك الفرد وميوله.

- أمثلة على الاستعداد:

• الاستعداد للذكاء: يتميز بعض الأشخاص بذكاء فطري يجعلهم أكثر قدرة على التعلم من غيرهم.
• الاستعداد للإبداع: قد يكون لدى بعض الأشخاص استعداد فطري للإبداع في مجالات معينة مثل الفنون أو الموسيقى.
• الاستعداد للرياضة: قد يتمتع بعض الأشخاص بلياقة بدنية فطرية تجعلهم أكثر قدرة على ممارسة الرياضة من غيرهم.

العلاقة بين القدرة والاستعداد:

- الاستعداد هو بمثابة قدرة في حالة كمون:

يولد الفرد مع استعدادات فطرية لبعض المهارات أو القدرات، لكن هذه الاستعدادات تبقى كامنة حتى يتم تنشيطها من خلال التعلم والتدريب.

• القدرة هي مهارة متطورة: عندما يتم تنشيط الاستعداد من خلال التعلم والتدريب، تتطور إلى قدرة قابلة للملاحظة وقابلة للقياس.
• المهارة هي قدرة إجرائية: عندما تصل القدرة إلى مستوى متقدم من الإتقان، تصبح مهارة.

- أهمية التمييز بين القدرة والاستعداد:

• فهم الفرد: يساعد فهم الفرق بين القدرة والاستعداد على فهم قدرات الفرد واحتياجاته بشكل أفضل.
• التعليم والتدريب: يمكن تصميم برامج تعليمية وتدريبية أكثر فاعلية من خلال مراعاة استعدادات الفرد وقدراته.
• تقييم الأداء: يمكن تقييم أداء الفرد بشكل أكثر دقة من خلال مراعاة كل من قدرته واستعداده.

خاتمة:

يُعدّ فهم الفرق بين القدرة والاستعداد أمرًا ضروريًا لمعلمي التربويين، وأولياء الأمور، والمدربين، وجميع من يعملون مع الأفراد.