تعريف المؤشر.. سلوك قابل للملاحظة يمكن من خلاله التعرف عليها يسمح بتقويم مدى التقدم في اكتسابها وعلامة محتملة لحصول التفاعل بين تنمية القدرات وبين المعارف

المؤشر هو نتيجة لتحليل الكفاية أو مرحلة من مراحل اكتسابها.
وهو"سلوك قابل للملاحظة يمكن من خلاله التعرف عليها، وبالتالي يسمح بتقويم مدى التقدم في اكتسابها إنه علامة محتملة لحصول التفاعل بين تنمية القدرات وبين المعارف وبذلك يشكل نقطة التقاطع بين القدرات والمضامين المعرفية".

وهذا يقابل الأداء وهو الاستعمال الآني للسلوك.

ومع هذا فهناك مَن يرفض استعمال مفهوم المؤشر في التعلم، لأن الأهداف المرحلية والأهداف النهائية في نظرهم كافية لتوجيه عمل المدرّس والتلاميذ في إطار العملية التربوية؛ وذلك لمراقبة السلوك النهائي وتقييمه.

أما المؤشرات القابلة للملاحظة والقياس العلمي، ويعتمد عليها في تقييم الكفايات، فهي:

1- السمات السيكولوجية الأحادية والمستقلة عن غيرها، وهي التي تخبرنا عن الحالة التي توجد عليها قدرات المتعلمين في مرحلة دراسية.

2- المستويات أو الدرجات النهائية التي يوجد عليها الإتقان في كل من المجالات التي تناولتها عملية التدريس خلال العام الدراسي.

3- البنيات المرحلية التي تمثل المحطات المتتالية لتصور المفاهيم والمصطلحات موضوع التدريس والتعلم في وحدة دراسية أو درس معين.