معايير الهدف السلوكي الجيد.. وصف سلوك المتعلم قياسه والحكم على مستوى المتعلمين والمقارنة بين أداء كل منهم

معايير الهدف السلوكي الجيد:

- ينبغي أن يرتبط هدف التدريس بالأهداف التعليمية، والأهداف التربوية العامة للمرحلة أو المنهج.

- ينبغي أن يعكس الهدف التدريسي حاجات المتعلمات الفعلية الواقعية، أن يتناسب مع قدراتهن وميولهن ودرجة نضجهن.

- ينبغي أن تصاغ الأهداف التدريسية بواقعية، بحيث يمكن للمتعلمات تحقيقها، في ظل الإمكانات المتاحة.

- ينبغي أن تصاغ أهداف التدريس صياغة سلوكية سليمة، بمعنى:

1- يصف الهدف سلوك المتعلم.

2- يكون السلوك الموصوف سلوكا ظاهرا يمكن ملاحظته.

3- يتضمن الهدف تحديد السلوك بطريقة، تمكننا من قياسه والحكم على مستوى المتعلمين والمقارنة بين أداء كل منهم.

- ينبغي أن تتنوع الأهداف التدريسية، بحيث تشمل جوانب النمو المتكامل، أي تشمل على:

1- أهداف معرفية وتركز على الجانب العقلي والمعلومات والحقائق.

2- أهداف وجدانية وتركز على تكوين وتنمية الاتجاهات والميول والقيم.

3- أهداف نفس حركية وتركز على تنمية المهارات الجسمية والحركية.

- ينبغي أن تتدرج الأهداف التدريسية في كل جانب من جوانب النمو لتصل إلى مستويات عليا في كل منها.