أساسيات العمل مع المجموعات الصغيرة في التنشيط:
مقدمة:
تُعدّ تقسيم جماعة القسم إلى مجموعات صغيرة من أهمّ أساليب التنشيط، حيث تُتيح للطلاب فرصةً للتفاعل والمشاركة بشكل فعّال، وتُسهم في تنمية مهاراتهم المختلفة. ولكن لضمان نجاح العمل مع المجموعات، لابدّ من مراعاة بعض الأساسيات المهمة، التي سأشرحها في هذا المقال.
1. المطلوب الواضح:
- يجب أن يكون المطلوب من المجموعات واضحًا ومحددًا، حتى لا يقع الطلاب في حيرة أو ارتباك.
- يُنصح بتسجيل المطلوب على السبورة أو الورق، ليكون في متناول الجميع.
- يمكن مناقشة المطلوب مع الطلاب قبل البدء بالعمل، للتأكد من فهمه بشكل كامل.
2. الابتداء بمرحلة تفكير فردية:
- تخصص فترة قصيرة (دقيقة إلى 5 دقائق) ليفكر كلّ طالب بشكل فرديّ في الموضوع المطروح.
- يُشجّع الطلاب على تدوين أفكارهم وملاحظاتهم على ورقة.
- تُساهم هذه المرحلة في تحفيز الطلاب وتشجيعهم على المشاركة.
3. اشتراط أثر مكتوب:
- يُطلب من كلّ مجموعة إنجاز تقرير أو ملخص يوضح نتائج عملها.
- يُساعد ذلك الطلاب على مراجعة ما تمّ إنجازه وتثبيته في ذاكرتهم.
- يُمكن للأستاذ من خلال هذه التقارير متابعة سير العمل وتقييم أداء المجموعات.
- في بعض الحالات، قد لا يكون اشتراط أثر مكتوب ضروريًا، مثل العمل على الذاكرة أو اختبار القدرة على الارتجال.
4. توزيع الوقت على مراحل إنجاز العمل:
- تُقسم عملية العمل إلى مراحل محددة، مع تحديد مدة زمنية لكلّ مرحلة.
- تُساعد هذه الطريقة على تنظيم العمل وضمان إنجازه في الوقت المحدد.
- يُفضل أن تكون مدة المراحل قصيرة، حيث أثبتت الدراسات أنّ الإنتاجية تكون أفضل في المهام القصيرة.
- يُمكن استخدام أدوات مثل الساعة الرملية أو ساعة التوقف لمتابعة الوقت.
5. إنجاز تحليل جماعي لنتائج كلّ مجموعة:
- بعد إنجاز كلّ مجموعة لعملها، يتمّ عرض نتائجها على باقي القسم.
- يُناقش الطلاب نتائج المجموعات المختلفة، مع إمكانية تصحيحها أو إثرائها.
- يُساعد ذلك على تبادل الأفكار وتوسيع مدارك الطلاب.
- تُساهم هذه المناقشات في بناء شخصية الطلاب وتعزيز مهاراتهم في التواصل والتفكير النقدي.
6. التكليف بعمل فردي للمواصلة:
- في نهاية النشاط، يُكلف كلّ طالب بعمل فرديّ يُساعده على تعزيز ما تعلّمه.
- يمكن أن يكون هذا العمل عبارة عن تمارين، أو درس إضافي، أو بحث، أو تحرير.
- يُساهم ذلك في تثبيت المعلومات في ذاكرة الطلاب وتطوير مهاراتهم الفردية.
خاتمة:
إنّ اتباع هذه الأساسيات يُساعد على ضمان نجاح العمل مع المجموعات الصغيرة في التنشيط، ويُساهم في تحقيق أهداف التعلم بفعالية.
ملاحظة:
- هذه الأساسيات ليست مُلزمة بشكل مطلق، ويُمكن للمعلم التعديل عليها حسب طبيعة النشاط والموضوع المُناقش.
- يُمكن للمعلم الاستفادة من تجاربه وخبرات زملائه في تطوير أساليب جديدة للعمل مع المجموعات.
التسميات
تقنيات التنشيط التربوي