هيكلة وحدة لغوية في السنة الرابعة ابتدائي:
يخضع الإطار العام لسير دروس وحدة لغوية في السنة الرابعة للهيكلة التالية:
القراءة:
- يتم التركيز على ثلاثة أنواع من النصوص القرائية هي الوظيفية والشعرية والمسترسلة.
- تتخذ إحدى فقرات النص الوظيفي منطلقا لدرس التراكيب، إن تضمنت الظاهرة التركيبية للأسبوع.
- وإلا انطلق درس التراكيب استنادا إلى نص قصير خاص به؛
- يدرج استعمال الأساليب ضمن أنشطة استثمار النص القرائي الوظيفي، وذلك في الحصة الثالثة؛
- في الأسابيع (8 و16 و24 و32) من السنة الدراسية المخصصة للتقويم والدعم الموجه لجميع التلاميذ تخصص حصة لقراءة نص وثيقي، وحصتان لقراءة نص شعري، وحصة لاستثمار مطالعات المتعلمين من القصص.
التراكيب والصرف والتحويل:
تقدم ظاهرتان تركيبيتان في الأسبوعين الأول والثاني للوحدة، ونفس الشيء ينطبق على الصرف والتحويل.
وفي الأسبوع الثالث تقوم وتدعم الظواهر الأربع بواسطة نص للشكل، يضبط بالحركات في حصة التراكيب، ويستثمر في حصة الصرف بتمارين كتابية في التراكيب والصرف.
الشكل والتطبيقات الكتابية:
تستغل حصة الشكل لضبط نص بالحركات واستثماره على مستويي الفهم والمعجم فقط. وفي حصة التطبيقات الكتابية، تنجز تمارين في التراكيب والصرف ترتبط بنفس النص.
الإملاء:
تقدم الظاهرة الإملائية في الأسبوع الأول للوحدة، ويطبق حولها في الأسبوع الثاني.
ويتم التقويم والدعم في الأسبوع الثالث.
ويتم التقويم والدعم في الأسبوع الثالث.
الإنشاء:
يعالج موضوع إنشائي في كل وحدة.
وتستغل الحصص الأربع المخصصة لكل موضوع في العمليات المتدرجة التالية:
- الإعداد في الحصة الأولى.
- الإنجاز في الحصة الثانية.
- التصحيح في الحصة الثالثة.
- التتبع في الحصة الرابعة.
التصحيح:
كل الأنشطة الكتابية، تصحح تصحيحا فوريا في نفس الحصة التي تنجز فيها، عدا المحررات الإنشائية التي يتم تصحيحها في الحصة الخاصة بذلك.
التسميات
مناهج