تعريف التعلم الاشتراطي:
التعلم الشرطي هو نوع من التعلم الترابطي، حيث يكتسب منبه خارجي معين القدرة على استحضار استجابة الفرد الخاصة بمنبه آخر. ظهر المصطلح على يد عالم النفس الروسي إيفان بافلوف عام 1903، وقام جون واطسون فيما بعد بدراسته على الأطفال.
يحدث التعلم الشرطي من خلال عملية الارتباط، حيث يتم إقران منبهين معًا بشكل متكرر. يؤدي هذا إلى ارتباط الاستجابة التي يسببها المنبه الأول بالمنبهات الثانية.
أنواع التعلم الشرطي:
هناك نوعان رئيسيان من التعلم الشرطي:
- التعلم الشرطي الكلاسيكي:
يتضمن هذا النوع من التعلم ارتباط منبه محايد بمثير غير مشروط، مما يؤدي إلى استجابة غير مشروطة. على سبيل المثال، قد يرتبط صوت جرس بمقدار الطعام، مما يؤدي إلى زيادة إفراز اللعاب.
- التعلم الشرطي الإجرائي:
يتضمن هذا النوع من التعلم ارتباط استجابة معينة بتعزيز أو عقاب، مما يؤدي إلى زيادة أو نقصان احتمال حدوث الاستجابة. على سبيل المثال، قد يتعلم الطفل أن يبتسم عندما يحصل على مكافأة، مما يؤدي إلى زيادة احتمالية ابتسامته في المستقبل.
تطبيقات التعلم الشرطي:
يمكن أن يكون للتعلم الشرطي العديد من التطبيقات، بما في ذلك:
- العلاج السلوكي:
يمكن استخدام التعلم الشرطي في علاج مجموعة متنوعة من الاضطرابات النفسية، مثل القلق والاكتئاب.
- التسويق:
يمكن استخدام التعلم الشرطي لتعزيز سلوك المستهلك، مثل شراء منتج معين.
- التربية:
يمكن استخدام التعلم الشرطي لمساعدة الطلاب على تعلم مهارات جديدة.
أمثلة على التعلم الشرطي:
فيما يلي بعض الأمثلة على التعلم الشرطي:
- في تجربة بافلوف، كان الجرس منبهًا محايدًا في البداية. ومع ذلك، من خلال إقرانه بشكل متكرر بالطعام، أصبح الجرس مرتبطًا بالطعام، مما أدى إلى زيادة إفراز اللعاب عند سماع الجرس.
- قد يتعلم الطفل أن يبتسم عندما يحصل على مكافأة، مثل قبلة أو لعبة. سيؤدي هذا إلى زيادة احتمالية ابتسامة الطفل في المستقبل عندما يتوقع الحصول على مكافأة.
- قد يتعلم شخص ما أن يخاف من شيء ما، مثل الحشرات، إذا تعرض لهذه الحشرات بشكل متكرر في سياق سلبي، مثل التعرض للدغة.
- يمكن أن يكون التعلم الشرطي قوة قوية في حياتنا اليومية. من خلال فهم كيفية حدوث التعلم الشرطي، يمكننا استخدام هذه المعرفة لتحسين حياتنا.
تفاصيل إضافية حول التعلم الشرطي:
فيما يلي بعض التفاصيل الإضافية حول التعلم الشرطي:
- المثير الشرطي:
هو المنبه الذي يتم تعلم ارتباطه بالمثير غير الشرطي. في تجربة بافلوف، كان الجرس هو المثير الشرطي.
- المثير غير الشرطي:
هو المنبه الذي ينتج استجابة تلقائية دون أي تدريب. في تجربة بافلوف، كان الطعام هو المثير غير الشرطي.
- الاستجابة غير الشرطية:
هي الاستجابة التي يتم إنتاجها تلقائيًا بالمثير غير الشرطي. في تجربة بافلوف، كان إفراز اللعاب هو الاستجابة غير الشرطية.
- الاستجابة الشرطية:
هي الاستجابة التي يتم تعلم ارتباطها بالمثير الشرطي. في تجربة بافلوف، أصبح إفراز اللعاب استجابة شرطية للجرس.
- الإطفاء:
هو فقدان الاستجابة الشرطية عند عدم إقران المثير الشرطي بالمثير غير الشرطي. في تجربة بافلوف، إذا تم إيقاف تقديم الطعام بعد فترة من الزمن، فسوف يتوقف الكلب عن إفراز اللعاب عند سماع الجرس.
- الاستعادة التلقائية:
هو عودة الاستجابة الشرطية بعد فترة من الإطفاء. في تجربة بافلوف، إذا تم تقديم الطعام مرة أخرى بعد فترة من الإطفاء، فسوف يبدأ الكلب مرة أخرى في إفراز اللعاب عند سماع الجرس.
يمكن أن يكون التعلم الشرطي قوة قوية في حياتنا اليومية. يمكن أن يساعدنا على تعلم مهارات جديدة، وتطوير عادات صحية، وحتى التغلب على المخاوف. من خلال فهم كيفية حدوث التعلم الشرطي، يمكننا استخدام هذه المعرفة لتحسين حياتنا.
التسميات
نظرية سلوكية