تتمثل الملاحظة في أن يكون للباحث احتكاك مباشر بموضوع بحثه.
وهي ضرورية مهما كانت نوعية البحث التربوي، لأنه دون التعرف المباشر على الإشكالية التي ندرسها، يكون من المحتمل الوقوع في أخطاء تتعلق بتحليل طبيعة الظاهرة أو تأويل وتفسير المعطيات التي يمكن أن نحصل عليها بأدوات أخرى.
فعلى المدرس في قسمه أو التلميذ المعلم عند مشاهدة الدروس التجريبية أن يحتك مباشرة بموضوع بحثه (انظر تعريف الملاحظة وأنواعها، وملاحظة القسم، في الوحدة التكوينية الرابعة).
ليست هناك تعليقات