الأسئلة ذات الموضوعية القصوى تجمع كلاّ من الأسئلة "المغلقة"، والأسئلة "شبه المغلقة" لجملة من الأمور، أهمها:
- أنّ دور التلميذ يقتصر فيها أو يكاد على مجرّد الاختيار والتمييز.
- أنّ الحسم في صحّتها أو عدمه ممكنٌ.
- أنّ ذات المصحّح تغِيب كلّيّة.
وإذا أردنا أن نكون دقيقين، قلنا بأن "الأسئلة شبه المغلقة" قد تترك فُرجة غير ذات بال من الاحتمال، وذلك إذا أخطأ التلميذ في رسم الكلمة المنقولة إلى الفراغ.
ففي هذه الحالة تختلف المواقف التقييمية في تثمين ذلك الخطأ عددا.
التسميات
أنواع الأسئلة