المفاهيم في أنماط التعلمات وعلاقتها بالشخصية.. معلومة منظمة غير تابعة مباشرة للمدى الإداركي وقابلة للتسمية وعقد دلالية داخل شبكة واسعة من الفئات والخطاطات

تعرف نلسون (Nelson) المفهوم بكونه معلومة منظمة غير تابعة مباشرة للمدى الإداركي وقابلة للتسمية.

وحسب هذا التعريف يشكل المفهوم مجموعة من الخصائص الثابتة التي تميز شيئا عن الآخر والمجردة التي ترتبط بكلمة معينة.

وتتعلق المفاهيم بالأشياء والأحداث والأفعال وحتى بالعلاقات، هذه النوع الأخير (العلاقات) أصعب في تكونها وتعلمها لأنها لا تعرف بخصائص ثابتة، بل بعلاقاتها بمفاهيم أخرى مما يجعلها أكثر تجريدا وتعقيدا من غيرها ويقربها من المفاهيم العلمية (السرعة، الطاقة، الزمان، المكان).

وقد ارتبطت دراسة المفاهيم في علم النفس بموضوع الفئات التصورية (Catégories conceptuelles) والفئات الطبيعية.

والفئة هي صنف يتكون من مجموعة من المعلومات المستقرة والمبنية والممثلة في الخصائص المميزة التي تحدد مدى انتماء عنصر ما لهذه الفئة.

وحسب روش Rosh فإن الفئات أ والأصناف تتلخص في نموذج أ صلي (Prototype) يعتمد مرجعا لتحديد ما إذا كانت حالة خاصة تنتمي أم لا لهذه الفئة.

كذلك فإن المفاهيم تأخذ شكل خطاطات (shémas) كبنيات لتنظيم الأشياء أو سيناريوهات (script) لتنظيم الأحداث والأفعال.
فكل مفهوم يمكن اعتباره في آن واحد فئة وخطاطة.

وبحكم ارتباط وتداخل الفئات والخطاطات بشكل تراتيبي فإن المفاهيم هي عبارة عن عقد دلالية داخل شبكة واسعة من الفئات والخطاطات.