يرى "روجيرس" أنّ الوضعية لا تكتسب معنى محدّدا، إلاّ إذا توفّرت على المواصفات التالية:
1- تعّبر عن دلالة معينة بالنسبة للمتعلم من حيث قدرتها على حثّ هذا الأخير على تجنيد مكتسباته المتنوعة والمناسبة.
وتمنح له معنى معينا لما يتعلّمه.
وتستحقّ استنفار مجهوداته للتعامل معها.
وبهذا المعنى، تنطوي الوضعية على نوع من التحدي ينبغي أن يواجه في حينه.
ومن ثم، ترتبط لفظة مشكلة في الغالب مع مفهوم الوضعية؛
2- تنتمي إلى فئة معينة من الوضعيات، بحيث تتضمّن بعض المكوّنات المشتركة.
التسميات
وضعية مشكلة