دور المدرس عند بناء نشاط تعليمي/ تعلمي ذي صبغة إدماجية.. اختيار وضعية ذات دلالة تعطي للمتعلم فرصة لإدماج ما يُراد دمجه

على المدرس عند بناء نشاط تعليمي/ تعلمي ذي صبغة إدماجية، أن:

1- يحصُر الكفاءة المستهدفة؛

2- يحدّد التعلمات المراد إدماجها (قدرات، مضامين)؛

3- يختار وضعية ذات دلالة تعطي للمتعلم فرصة لإدماج ما يُراد دمجه؛

4- يحدّد كيفية تنفيذ النشاط، والحرص على أن يكون المتعلم في قلب هذا النشاط.