المفهوم الإجرائي للتكوين.. مساعدة التلميذ على معرفة المحيط الذي يعيش فيه عن طريق دراسة العلوم المتخصصة والتي لها علاقة بميدان طموحاته

تعريف المفهوم الإجرائي للتكوين:

المفهوم الإجرائي للتكوين هو تحديد المفهوم أو المتغير الذي سيتم قياسه أو اختباره في البحث. يتم ذلك من خلال تحديد العناصر أو السمات التي يتكون منها المفهوم أو المتغير.

في البحث العلمي، يتم استخدام المفهوم الإجرائي لضمان أن الباحثين يتحدثون عن نفس الشيء عندما يستخدمون نفس المفهوم. كما أنه يساعد في جعل نتائج البحث قابلة للتكرار والمقارنة بين الدراسات المختلفة.

على سبيل المثال، إذا كان الباحث يبحث عن العلاقة بين التنشئة الاجتماعية والسلوك العدواني، فقد يعرّف التنشئة الاجتماعية إجرائياً على أنها "العمليات التي يتم من خلالها يتعلم الأطفال القيم والمعايير والسلوكيات التي تعتبر مقبولة في المجتمع".

عناصر المفهوم الإجرائي للتكوين:

يمكن أن يشمل المفهوم الإجرائي للتنشئة الاجتماعية العناصر التالية:

• التفاعلات بين الوالدين والأطفال.
• التأثيرات الاجتماعية من الأقران والمعلمين.
• التعرض لوسائل الإعلام.
• التجارب الشخصية.

طرق قياس التنشئة الاجتماعية:

بتحديد العناصر السالفة، يمكن للباحث قياس التنشئة الاجتماعية بطرق مختلفة، مثل:

• المقابلات مع الوالدين والأطفال.
• المراقبة السلوكية للأطفال.
• تحليل محتوى وسائل الإعلام.

يمكن استخدام المفهوم الإجرائي للتكوين في جميع أنواع البحوث، بما في ذلك البحوث الكمية والنوعية.

خصائص المفهوم الإجرائي:

فيما يلي بعض الخصائص المهمة للمفهوم الإجرائي:

• يجب أن يكون محددًا وقابلًا للقياس. يجب أن يكون المفهوم الإجرائي واضحًا ومفهومًا بحيث يمكن قياسه بطريقة دقيقة.
• يجب أن يكون قابلاً للتطبيق في جميع السياقات. يجب أن يكون المفهوم الإجرائي قابلاً للتطبيق في جميع السياقات التي سيتم فيها اختباره.
• يجب أن يكون قابلاً للاختبار. يجب أن يكون المفهوم الإجرائي قابلاً للاختبار من خلال طرق البحث المناسبة.

من خلال اتباع هذه الخصائص، يمكن للباحثين إنشاء مفاهيم إجرائية دقيقة وقابلة للتطبيق وقابلة للاختبار.