العناصر المتحكمة في إعداد درس القراءة الوظيفية، هي:
- طبيعة القراءة.
- طبيعة القراءة الوظيفية.
- طبيعة النص ومكوناته.
- سياق القراءة.
- خصوصيات المتعلمين.
- الكفايات الأساسية والنوعية الخاصة بالقراءة الوظيفية.
- خصائص الكفاية..
ما الذي يجب عمله قبل التخطيط لهذا المقطع التعلمي؟
انطلاقا مما سبق، يمكن اعتماد الخطوات الآتية، والاسترشاد بها، في إعداد مقطع تعلمي.
ومنها يمكن استخلاص العناصر الأساسية للجذاذة:
- تحديد الكفاية المستهدفة.
- اختيار النص، موضوع القراءة.
- صياغة الهدف من المقطع التعلمي.
- حصر المعارف الضرورية لتنمية الكفاية.
- اختيار الوضعيات المناسبة لتحقيق الهدف، والتي تتماشى مع مسار التعلمات.
- اختيار الوسائل المساعدة على بلوغ الهدف.
- ربط الأنشطة / المهام بالكفاية المستهدفة، مع مراعاة خصائص الكفاية.
- اختيار المقاربات الديداكتيكية الملائمة لبناء الكفاية.
- تحديد معيار للإنجاز (التقويم).
- طبيعة القراءة.
- طبيعة القراءة الوظيفية.
- طبيعة النص ومكوناته.
- سياق القراءة.
- خصوصيات المتعلمين.
- الكفايات الأساسية والنوعية الخاصة بالقراءة الوظيفية.
- خصائص الكفاية..
ما الذي يجب عمله قبل التخطيط لهذا المقطع التعلمي؟
انطلاقا مما سبق، يمكن اعتماد الخطوات الآتية، والاسترشاد بها، في إعداد مقطع تعلمي.
ومنها يمكن استخلاص العناصر الأساسية للجذاذة:
- تحديد الكفاية المستهدفة.
- اختيار النص، موضوع القراءة.
- صياغة الهدف من المقطع التعلمي.
- حصر المعارف الضرورية لتنمية الكفاية.
- اختيار الوضعيات المناسبة لتحقيق الهدف، والتي تتماشى مع مسار التعلمات.
- اختيار الوسائل المساعدة على بلوغ الهدف.
- ربط الأنشطة / المهام بالكفاية المستهدفة، مع مراعاة خصائص الكفاية.
- اختيار المقاربات الديداكتيكية الملائمة لبناء الكفاية.
- تحديد معيار للإنجاز (التقويم).
التسميات
قراءة وظيفية