تتموقع حصص معالجة الصعوبات القرائية في الوحدة الثامنة من برنامج اللغة العربية، وتهدف إلى جعل المتعلم يتخطى بعض الصعوبات القرائية المتمثلة في:
- عدم القدرة على تمييز الحروف، خصوصا المتشابهة رسما أو المتقاربة نطقا.
- التهجي وتقطيع المقروء.
- عدم مراعاة مخارج بعض الحروف.
- التعثر حين قراءة الحروف مع الممدود، حيث يقرأها الكثيرون وكأنها غير ممدودة.
- عدم إتقان قراءة همزتي الوصل والقطع في أول الكلام ودرجه.
- اختلاط الألف المقصورة بالياء، والألف الممدودة بالهمزة.
- التعثر في قراءة الكلمات المختومة بألف زائدة [الألف المرافقة لواو الجماعة]
- التعثر في قراءة بعض أسماء الإشارة [هذا، هذه....]
- عدم إتقان الحروف المشددة، والحروف الشمسية حين دخول"ال" عليها.
- عدم القدرة على تمييز الحروف، خصوصا المتشابهة رسما أو المتقاربة نطقا.
- التهجي وتقطيع المقروء.
- عدم مراعاة مخارج بعض الحروف.
- التعثر حين قراءة الحروف مع الممدود، حيث يقرأها الكثيرون وكأنها غير ممدودة.
- عدم إتقان قراءة همزتي الوصل والقطع في أول الكلام ودرجه.
- اختلاط الألف المقصورة بالياء، والألف الممدودة بالهمزة.
- التعثر في قراءة الكلمات المختومة بألف زائدة [الألف المرافقة لواو الجماعة]
- التعثر في قراءة بعض أسماء الإشارة [هذا، هذه....]
- عدم إتقان الحروف المشددة، والحروف الشمسية حين دخول"ال" عليها.
التسميات
منهجية الأول ابتدائي