أشكال الأسئلة المتداولة في الوضعيات المخصصة للتقويم:
1- قـوائم الضبط Check- List:
هي أداة التقويم في شكل لائحة من المقترحات والتوجهات والتي تغطي مجالا معينا، ويطلب ممن يتستعملها وضع علامة أو خط أو دائرة في المكان المناسب التي تحدد معايير معينة.
2- سؤال متعدد الاختيار:
وهو جملة من الأسئلة المركبة من أسئلة صغرى تمكن من اختيار السؤال الصحيح من بين مجموعة من الأسئلة الخاطئة.
3- سؤال الصواب والخطأ:
ويسمى كذلك بسؤال الثنائي الإختيار، وهو أداة تقويمية موضوعية، تستعمل لتعرف مقدرة المتعلم على كشق المفاهيم الخاطئة ضمن المادة الدراسية والتمييز بينها.
4- سؤال مفتوح:
ويشمل جميع الأسئلة الطويلة والقصيرة، التي تترك حرية للمتعلم في الجواب والتعبير، والتي يكون هدفها تنمية القدرة أو الكفاية على التنظيم والتعبير والنقد والربط والتركيب.
وغالبا ما يتأثر تصحيحها بانطباعات المقومين .
5- سؤال مغلق:
هو مجموع الأسئلة التي تتطلب من المتعلم جوابا واحدا، مثل الأسئلة ذات التصحيح الموضوعي، والأسئلة ذات الاختيار المتعدد.
1- قـوائم الضبط Check- List:
هي أداة التقويم في شكل لائحة من المقترحات والتوجهات والتي تغطي مجالا معينا، ويطلب ممن يتستعملها وضع علامة أو خط أو دائرة في المكان المناسب التي تحدد معايير معينة.
2- سؤال متعدد الاختيار:
وهو جملة من الأسئلة المركبة من أسئلة صغرى تمكن من اختيار السؤال الصحيح من بين مجموعة من الأسئلة الخاطئة.
3- سؤال الصواب والخطأ:
ويسمى كذلك بسؤال الثنائي الإختيار، وهو أداة تقويمية موضوعية، تستعمل لتعرف مقدرة المتعلم على كشق المفاهيم الخاطئة ضمن المادة الدراسية والتمييز بينها.
4- سؤال مفتوح:
ويشمل جميع الأسئلة الطويلة والقصيرة، التي تترك حرية للمتعلم في الجواب والتعبير، والتي يكون هدفها تنمية القدرة أو الكفاية على التنظيم والتعبير والنقد والربط والتركيب.
وغالبا ما يتأثر تصحيحها بانطباعات المقومين .
5- سؤال مغلق:
هو مجموع الأسئلة التي تتطلب من المتعلم جوابا واحدا، مثل الأسئلة ذات التصحيح الموضوعي، والأسئلة ذات الاختيار المتعدد.
التسميات
تقويم تربوي