يحدد محمد الدريج مواصفات المشروع بهذه الطريقة المنهجية:
- مرحلة التهيىء (الإخبار والتوعية وتشكيل مجموعة العمل).
- مرحلة التحليل الذاتي والتشخيص:
1- بعد السياق (خصوصيات المؤسسة ومحيطها):
نوعية المؤسسة (تعليم عمومي- خصوصي...) محيطها الاجتماعي والاقتصادي. المحيط التعليمي والثقافي.
2- بعد الإمكانيات المادية والبشرية:
- الإمكانيات المادية.
- الإمكانيات البشرية.
- بعد التلاميذ.
3- بعد الدعم الخارجي.
4- المشاكل والصعوبات:
(مادية، بيداغوجية، تشريعية تنظيمية، علائقية، تواصلية...)، وماهي جوانب القوة في المؤسسة؟ وما هي جوانب الضعف؟
- مرحلة تحديد الأهداف.
- مرحلة تخطيط برنامج العمل.
- مرحلة الإنجاز والتنفيذ.
- مرحلة التقويم.
- مرحلة تحديد الأهداف.
- مرحلة تخطيط برنامج العمل.
- مرحلة الإنجاز والتنفيذ.
- مرحلة التقويم.
التسميات
إنجاز مشروع المؤسسة التعليمية