كان محتوى الكفاية النحوية والكفاية الإملائية مقارنة بالكفايات الأخرى دون المستوى.
حيث اقتصر المنهج في هاتين الكفايتين على مراجعة ما درسه الطالب في المرحلتين السابقتين، انطلاقا من مبدأ ترسيخ المعرفة السابقة في التعلم الجديد.
مع أن هذا المبدأ لم يظهر بالشكل المطلوب في الكفايات الأخرى، فلا نكاد نلمس أثره في النماذج التدريبية.
التسميات
تقويم الكفايات