مراحل إعداد خطاطة سببية.. تقسيم الأطفال على مجموعات ووضع دائرة على مركز الورقة وكتابة الموضوع داخلها

مراحل إعداد خطاطة سببية:
1- تقسيم الأطفال على مجموعات من الفتيان والفتيات.

2- توزيع أوراق وأقلام على كل مجموعة.
3- وضع دائرة على مركز الورقة وكتابة الموضوع داخلها.

4- دعوة المشـاركين والمشاركات / التلاميذ والتلميذات لتحديد العوامل المؤثرة في الموضوع، وكتابة العوامل المحددة من قبل التلاميذ والتلميذات داخل الدوائر الأصغر الموضوعة حول الدائرة الأكبر.
5- ربط الدوائر الصغرى بخطوط نحو دائرة الموضوع.

6- وضع علامة (+) أو علامة (-) بجانب كل دائرة للإشارة إلى العلاقة الإيجابية أو السلبية.
7- مناقشة الحلول الممكنة كلما ظهرت عوامل جديدة.

المـواد اللازمــة:
1- جل المواد يمكن استخدامها وذلك بحسب الظروف.
2- والأحسن هو استخدام مواد يمكن تعويضها بسهولة كالورق والأقلام أو الرسم على الأرض بالطباشير.

المنهجية:
1- عمل المجموعات.
2- استقراء الوقائع.

أسئلـة للبحـث:
- عندما يطرح المعلم (ة) أسئلة في الفصل هل ترفعون أيديكم كل الوقت، أحيانا، أو لا ترفعونها أبدا ؟ لماذا؟
- عندما تدركون الجواب عن السؤال هل ترفعون الأيدي؟ لماذا؟ ولماذا لا؟

- من في نظركم يتكلم أكثر في الفصل الفتيات أو الفتيان؟
- هل تعتقدون أن المعلم (ة) يهتم بكم على نحو كاف؟

- ما هي المشاكل الأخرى التي تفكرون فيها والتي ربما تؤثر على تعلمكم وسلوككم في الفصل؟
 إذا لم يكـن لديكـم كتاب مدرسي أو كتاب التمارين فإلى أي مدى يؤثر هذا على مشاركتكم في الفصل؟

- إلى أي حد تتأثر مشاركتكم بانعدام الطاولات أو الكراسي؟
- ما هي الحلول الممكنة لكل من المشاكل المحددة؟