الفروق بين الكفايات والأهداف من حيث التقويم.. الاهتمام بالمهارات العملية ومختلف الأداءات التي ينجزها المتعلم لتوظيف الكفاية كمؤشرات لتقويم مدى تحقق الكفاية

الفروق بين الكفايات والأهداف من حيث التقويم:

الأهداف:
يرتبط النجاح المدرسي بالقدرة على عمليات الاسترجاع والاستظهار لما تمّ تلقينه.

- يأتي التقويم في نهاية الموقف التعليمي للتأكد من تحقيق الأهداف.
- تنطلق أغلب الممارسات التقويمية من جانب المعلم.

- المطلوب إجابات صحيحة فقط.
- موضوعات التقويم غير معروفة مسبقا.

- قد تكون موضوعات التقويم من خيال المدرس ولا تتصل بواقع حقيقي.
- قد تتضمن موضوعات التقويم معارف غير مرتبطة ببعضها البعض.

- موضوعات التقويم مبسطة وتستدعي إصلاحا بسيطا.
- يفضي الامتحان إلى وضع علامات ودرجات.

الكفايات:
- تهتم بالمهارات العملية ومختلف الأداءات التي ينجزها المتعلم لتوظيف الكفاية كمؤشرات لتقويم مدى تحقق الكفاية.
- يعتبر التقويم عنصرا من عناصر العلمية التعليمية التعلمية، ونشاطا من أنشطتها.

- يشارك الطلبة أنفسهم في تقويم مدى امتلاكهم للكفاية موضوع التعلم، على قاعدة احترام الفوارق الفردية بين المتعلمين، وعلى قاعدة التعاون مع الآخرين (التقويم الذاتي).

- المطلوب أداء بمستوى معيّن من الجودة.
- موضوعات معلنة مسبقا وتتمثل في مهمات بها بعض التعقيد وتتطلب كفايات محددة.

- يتعين أن تكون الموضوعات مستمدة من واقع الحياة.
- موضوع الامتحان يحتوي على وضعية متكاملة معرفيا واجتماعيا ووجدانيا.

- موضوعات التقويم مركبة ووتطلب إصلاحا غير بسيط.
- تفضي الإجابة إلى المراجعة الذاتية، وإلى التعديل.