تندرج مرتكزات الإطار القياسي لتقييم الكفايات على أنها مكونات ذهنية نظرية لا بد من مراعاة جوانبها المضامينية، وسياقاتها البيداغوجية والاجتماعية والمهارات المعرفاتية الضرورية لاكتسابها والتحكم فيها، بالاعتماد على مؤشرات سلوكية مرتبطة بالمفاهيم والمصطلحات الذهنية المراد تقييمها.
ويندرج تقييم الكفايات ضمن مقاربة القيادة البيداغوجية، فإقبال المدرّس على إجراء تقييم محدد بفتح المجال لطرح أسئلة رئيسية:
- لماذا نرغب في التقييم؟
- لفائدة من يكون التقييم؟
- حول ماذا يقوم التقييم وماهي موضوعاته؟
- ما هو الوقت المناسب لإجراء تقييم ما؟
- كيف ننجز عملية التقييم؟
التسميات
تقييم الكفايات