يتطلب الاعتماد على صنافة لأهم مراحل عملية التدريس والتعلم والاستراتيحيات المتبعة خلالها.
وللاشارة فقد جرت مقاربة التقييم المرتكز على مجال الكفايات على كل من صنافة بلوم وصنافة كانيي، وأن التخطيط لإرساء الأهداف الوظيفية يجعلنا في بداية المرحلة الأولى من إعداد أدوات التقييم التي تستند إلى جدول تخصيص الأهداف الإجرائية المرتبطة بكل كفاية، والتي تتكون من مدخلين:
- المدخل الأفقي:
الذي يتضمن الكفايات والمهارات معنونة ومرتبة حسب الصنافة المعتمدة من قبل المدرس.
- المدخل العمودي:
يتضمن عادة وحدات المضامين الدراسية أو الديداكتيكية التي قد تكون في شكل دروس أو حصص دراسية.
التسميات
تقييم الكفايات