تقويم هـدف النقـل/ تحويل.. قدرة المتعلم على تحويل المعرفة العلمية المتحكم فيها أي المكتسبة إلى مجال آخر للتطبيق والتوظيف قصد حل المشكل

تقويم هـدف النقـل/ تحويل (transfert):

يعتبر التحويل عملية معرفية يقوم بها الفرد ليعبر عن مدى اكتسابه للكفاءات العلمية أما من الناحية البيداغوجية نجد هدف التحويل بالنسبة لصنافة بلوم المعرفية ينحصر بين مستوى التحليل ومستوى التركيب.

تحويل المعرفة العلمية:

ويقصد بالتحويل في العملية التعليمة، قدرة المتعلم على تحويل المعرفة العلمية المتحكم فيها أي المكتسبة إلى مجال آخر للتطبيق والتوظيف قصد حل المشكل.

مستويات قدرة تحويل الكفاءات:

ويشير لويس دهينو إلى أن قدرة تحويل الكفاءات تتضمن ثلاثة مستويات:

1- التحويل الأكاديمي، يمثل قدرة المتعلم على تطبيق الكفاءة المكتسبة في قرينة تسبه تلك التي تعلمها من قبل.

2- التحويل الإجرائي، يجعل المتعلم يوظف الكفاءات المكتسبة خارج المدرسة.

3- التحويل الكلي، يمثل القدرة على الانجاز التقائي لنشاط المتعلم في كل المواقف الملائمة.

أما تقويم هذا الهدف، يتطلب من المعلم تحديد نشاط المتعلم في صورة أداء قابل للملاحظة، ووضع معايير النجاح كأداة للقياس.