خطوات مراحل عملية الإشراف بالأهداف.. اشتراك المشرف والمعلمين في وضع معايير لقياس الأهداف الجزئية من أجل تقويمها

يفصل بعض التربويين مراحل عملية الإشراف بالأهداف إلى خطوات عدة، وذلك على النحو التالي:

1- يقوم المشرف التربوي بتحديد الأهداف ذات الأولوية مع المعلمين على أن تكون الأهداف المختارة واضحة ومحددة وقابلة للتحقيق في فترة زمنية معقولة.

2- يقدم المشرف التربوي مؤشرات ومعايير الأداء (الطرائق والوسائل )التي تلبي الأهداف الواردة في الخطوة رقم (1).

3- اشتقاق أهداف جزئية تنبثق  عن الأهداف الواردة في الخطوة رقم (1).

 4- وضع أهداف إجرائية (عملية) لكل جانب من جوانب الإشراف المنوي العمل فيها.

5- اشتراك المشرف والمعلمين في وضع معايير لقياس الأهداف الجزئية من أجل تقويمها.

6- تقدير مشترك من جانب المشرف التربوي والمعلمين لجدوى الأهداف الجزئية.

7- صياغة أهداف جزئية بديلة، تستخدم عند فشل تحقيق الأهداف الأولى.

8- اشتراك المشرف والمعلمين في اختيار الاستراتيجيات التي ستتبع في تحقيق الأهداف.

9- تنقيح المهام الموكلة لكل فرد من أفراد الفريق .ومراجعة الخطط التفصيلية وأدوار كل مشترك.

10- دراسة أثر الأنظمة الفرعية الأخرى ذات الصلة بنظام الإشراف التربوي.

11- مراقبة العمليات وضبطها. وهذه عملية مستمرة يجب أن تسير مع العملية الإشرافية.

12- تقويم الأداء وتحليل النتائج.
13- إعادة الدورة مرة أخرى.