أي دعم للتلاميذ الدين يجدون صعوبات في حل المسائل:
o مقدمــة
o معطيات نظريــة
o لماذا حل المسائل الرياضية بالمدرسة الابتدائية:
o ماذا يعني حل مسألة؟
o تحليل مصادر ممكنة لصعوبات حل المسائل.
o موضــوع الدراســة.
o أنشطة ذات طابع منطقي بالكتاب المدرسي (القسم الخامس).
o ما الفرق بين المسائل المنطقية والمسائل التقليدية.
o لماذا اقتراح المسائل المنطقية لدعم التلاميذ الذين يجدون صعوبات في حل المسائل التقليدية.
o أعمــال تطبيقية.
o تقديم إطار القسم.
o ممارسات المدرس.
o المسائل المقترحة والسلوكيات الملاحظة عند التلاميذ.
- مسائل لا تتطلب جدول حقيقة
- مسائل تتطلب جدول حقيقة
- وضعيات تشجع استعمال جدول حقيقة
- تركيب الصعوبات التي تواجه التلاميذ.
- أهمية الأنشطة المنطقية لمعالجة الصعوبات عند التلاميذ.
o خلاصــة.
o المراجع.
o مقدمــة
o معطيات نظريــة
o لماذا حل المسائل الرياضية بالمدرسة الابتدائية:
o ماذا يعني حل مسألة؟
o تحليل مصادر ممكنة لصعوبات حل المسائل.
o موضــوع الدراســة.
o أنشطة ذات طابع منطقي بالكتاب المدرسي (القسم الخامس).
o ما الفرق بين المسائل المنطقية والمسائل التقليدية.
o لماذا اقتراح المسائل المنطقية لدعم التلاميذ الذين يجدون صعوبات في حل المسائل التقليدية.
o أعمــال تطبيقية.
o تقديم إطار القسم.
o ممارسات المدرس.
o المسائل المقترحة والسلوكيات الملاحظة عند التلاميذ.
- مسائل لا تتطلب جدول حقيقة
- مسائل تتطلب جدول حقيقة
- وضعيات تشجع استعمال جدول حقيقة
- تركيب الصعوبات التي تواجه التلاميذ.
- أهمية الأنشطة المنطقية لمعالجة الصعوبات عند التلاميذ.
o خلاصــة.
o المراجع.
التسميات
تدبير بيداغوجي وديداكتيكي