التكوين الخاص لأطر الإدارة التربوية بمؤسسات التعليم:
تشخيص العوامل المؤثرة في المؤسسة:
- آليات التأطير والتدبير بمؤسسات التعليم.
- الإدارة والتدبير.
- شركاء المؤسسة.
- التمدرس.
- الحياة المدرسية.
تشخيص حاجيات التكوين:
- التواصل.
- التنظيم والتخطيط.
- التقويم.
- الإعلاميات.
- صيانة الممتلكات.
- التشريع.
أساليب التدبير الحديث:
- اعتماد سلوك القيادة Leadership لكسب ثقة واحترام المجالس والأساتذة و التلاميذ والشركاء والتأثير في سلوكهم ومواقفهم.
- اعتماد المفهوم الجديد للإدارة Management باعتبار التدبير مجموعة وظائف وعمليات وتفاعلات وعلاقات إنسانية.
- استلزام أخد المبادرة والتطوير والإبداع حسب طبيعة كل موقف.
- النظر إلى العمل الإداري باعتباره تركيبة علائقية تشمل التخطيط، والتنظيم، والتوجيه، والتنسيق، والمراقبة.
- اعتماد التدبير التشاركي ومحاولة الإنصات للفرقاء وتعزيز تبنيهم للعمل ومساهمتهم فيه.
- اعتماد مفهوم المقاولة في الإدارة والبحث عن تقنيات ومقاربات جديدة لمزيد من الفعالية في تحقيق النتائج والأهداف.
التسميات
إدارة تربوية