جذاذة وتحضير درس التمدد - هل تتمدد الأجسام الصلبة و الغازات؟
المحور: الحرارة
الدرس: التمدد
الحصة 4: هل تتمدد الأجسام الصلبة و الغازات؟
المرجع: المرشد في النشاط العلمي
الدرس: التمدد
الحصة 4: هل تتمدد الأجسام الصلبة و الغازات؟
المرجع: المرشد في النشاط العلمي
الأهداف الإجرائية:
على المتعلم أن يكون قادرا على ما يلي:
- يسترجع أن الغازات تتمدد بفعل الحرارة.
- يسترجع أن الغازات تتقلص بفعل البرودة.
- يسترجع أن الأجسام الصلبة تتمدد بفعل الحرارة.
الأدوات الديداكتيكية:
قنينات – نفاخات – موقد – ماء – أحواض مائية – شموع – سل نحاسي رقيق – التركيب المثبت في كراسة التلميذ – كراسة التلميذ.تسلسل الدرس:
- يطلب الأستاذ من المتعلم أن يهيئ التجربة المبينة في الكراسة الصفحة 36 وذلك في المنزل.
- عند بداية الحصة يستفسره عن ملاحظاته.
- يطلب المتعلم أن النفاخة تنتفخ تدريجيا.
- يستفسر الأستاذ عن السبب.
- يستدرج الأستاذ المتعلم ليتوصل إلى أن الهواء الموجود بالقنينة بدأ يتصاعد إلى النفاخة و ذلك بفعل التسخين.
- يقارن المتعلم هذه النتيجة مع النتيجة المحصل عليها مع الماء.
- يتوصل المتعلم إلى أن الهواء يتمدد بفعل الحرارة.
- يخرج المتعلم القنينة من الحوض ثم يتركها تبرد – يمكن أن يدخلها في حوض ماء بارد.
- يلاحظ المتعلم أن النفاخة انكمشت.
- يستنتج المتعلم أن حجم الهواء تقلص بفعل البرودة.
- في إطار تقييم مكتسبات المتعلم يستفسر الأستاذ عن سبب انتفاخ كرة عند تركها معرضة لأشعة الشمس.
- يسأل الأستاذ عما إذا كانت الأجسام الصلبة تتمدد كذلك بفعل الحرارة.
- يقدم الأستاذ للمتعلم التركيب التجريبي المبين في الكراسة الصفحة 36.
- يربط بين المسمارين بواسطة سلك نحاسي، يؤثره جيدا حتى يصير أفقيا ثم يضع تحت السلك شموع مشتعلة.
- يطلب من المتعلم ملاحظة أن السلك تمدد بفعل الحرارة.
- في نهاية الحصة المتعلم إلى الاستنتاج التالي:
استنتاج:
- الأجسام الصلبة و الغازات مثل السوائل تتمدد بفعل الحرارة.
التسميات
نشاط علمي