جذاذة وتحضير درس التبادل الحراري - هل تتنقل الحرارة؟
المحور: الحرارة
الدرس: التبادل الحراري
الحصة 1: هل تتنقل الحرارة؟
المرجع: المرشد في النشاط العلمي
الدرس: التبادل الحراري
الحصة 1: هل تتنقل الحرارة؟
المرجع: المرشد في النشاط العلمي
الأهداف الإجرائية:
على المتعلم أن يكون قادرا على ما يلي:
- يسترجع أن الحرارة تنتقل من الجسم لساخن إلى الجسم البارد.
- يسترجع أن الجسم البارد يكتسب حرارة والجسم الساخن يفقد حرارة.
الأدوات الديداكتيكية:
محارير – كؤوس – موقد – أحواض مائية - كراسة التلميذ.تسلسل الدرس:
- يقدم الأستاذ للمتعلم كأسا به ماء ساخن، حوض به ماء بارد و محرارين.
- يطلب الأستاذ من المتعلم قياس درجة حرارة كل من الماء الساخن و الماء البارد.
- ملحوظة: يستغل الأستاذ الفرصة لتذكير المتعلم بكيفية استعمال المحرار و قراءة درجة الحرارة.
- يطلب الأستاذ من لمتعلم إدخال كأس في حوض الماء البارد ثم قياس درجتي الحرارة التي يشير إليها المحراران.
- يتوصل المتعلم إلى ما يلي: ارتفاع درجة حرارة الماء في الحوض. انخفاض درجة حرارة الماء في الكأس - الحليب.
- يستنتج المتعلم أن الحرارة انتقلت مت الجسم الساخن إلى الجسم البارد.
- لتقويم مكتسبات المتعلم يطلب منه الأستاذ إنجاز النشاط الصفحة 30.
- يتوصل المتعلم إلى أن الماء في الحوض اكتسب حرارة. والماء في كأس الحليب فقد حرارة.
- يقرأ المتعلم ما جاء به المرشد و يناقشه مع الأستاذ ثم يعمم النتيجة.
- يسأل الأستاذ عن سبب انخفاض درجة حرارة كأس ماء عندما يترك لبعض دقائق.
- يطلب الأستاذ من المتعلم إنجاز التجربة الصفحة 31.
- يتوصل المتعلم إلى أن الهواء أصبح ساخنا و أن موضع الكأس أصبح أيضا ساخنا.
- يتوصل المتعلم إلى أن الحرارة التي اكتسبها الهواء و موضع الكأس هي الحرارة التي فقدها الماء الساخن.
استنتاج:
- الجسم الساخن يفقد حرارة.
- الجسم البارد يكتسب حرارة.
- تنتقل الحرارة من الجسم الساخن إلى الجسم البارد.
- يحدث تبادل حراري بين جسم ساخن و جسم بارد.
التسميات
نشاط علمي