جذاذة نمطية / نموذجية لمكون التراكيب:
بسم الله الرحمن الرحيم
- المستوى الرابع
- اللغة العربية
- التراكيب
- رقم الجذاذة:
- ذ:.....
- العنوان: .......................................
- الأهداف: .............................................
- الوسائل: السبورة، كتاب التلميذ.........
مراحل الدرس والأنشطة التعليمية - التعلمية:
1- أنشطة تمهيدية:
- التذكير: أسئلة أو تمرين ينصب على مكتسبات التلاميذ السابقة خاصة تلك التي لها علاقة بالموضوع الجديد.
- التفكير: بنا وضعية/ مسألة تدفع التلاميذ إلى التفكير و تمكن من إبراز أهمية المعرفة المستهدفة.
2- قراءة النص:
- قراءة النص من طرف الأستاذ قراءة تتحقق فيها شروط القراءة الجيدة.
- قراءة التلاميذ محاولين محاكاة قراءة الأستاذ.
- شرح يتم أثناء القراءات شرح الكلمات الصعبة:.......................
3- التحليل والاكتشاف:
- أسئلة الفهم: يطرح الأستاذ أسئلة مباشرة تكون إجاباتها مثبتة في النص مثل:
- ........... - .........
- .......... - ........
- استخراج الجمل الأمثلة:
أثناء تقويم الفهم يلقى الأستاذ أسئلة مباشرة تكون إجابات عنها الجمل الأمثلة التي يسجلها على السبورة مع إمكانية التصرف فيها لتستوعب الظاهرة التركيبية:
- .............................. -................................
- ............................. - ...............................
- التمييز والترتيب يطالب الأستاذ تلاميذه باستخراج من الجمل السابقة.
- ...............................-...............................
- ...............................-...............................
- يحدد الأستاذ بالتدرج في جدول بمشاركة تلاميذه مميزات الكلمات التالية:
- ................................. -...............................
- ..................................-...............................
- ملاحظة وتأمل: يطالب الأستاذ تلاميذه بتأمل الجدول ثم يطرح الأسئلة التالية لتسجيل ملاحظاتهم:
- ......................................-...............................
- ......................................-...............................
4- بناء القاعدة:
اكتشاف القاعدة: يلقي الأستاذ الأسئلة و بعد كل إجابة يسجل على السبورة:
-...................................... -..............................
- ................................... -.............................
- القاعدة:
-......................................-...............................
-......................................-...............................
5- الترسيخ والتعميق:
- تمارين شفوية: يعد الأستاذ أسئلة تتم الإجابة عنها شفهيا.
- تمارين كتابية: يختار الأستاذ من التمارين الواردة في كتاب التلميذ ما يراه مناسبا.
التسميات
جذاذات